《161.6三角函数模型的简单应用2.docVIP

1.6 三角函数模型的简单应用 教材分析 本节课是在学习了三角函数图象和性质的前提下单独一节来学习三角函数模型的简单应用，进一步突出函数来源于生活应用于生活的思想，让学生体验一些具有周期性变化规律的实际问题的数学“建模”思想,从而培养学生的创新精神和实践能力. 课时分配 本节内容用2课时的时间完成，本教案为第2课时，主要通过对三角函数模型的简单应用的学习，使学生初步学会由图象求解析式的方法，体验实际问题抽象为三角函数模型问题的过程并体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型. 教学目标 重点: 精确模型的应用——即由图象求解析式，由解析式研究图象及性质． 难点：分析、整理、利用信息， 从实际问题中抽取基本的数学关系来建立数学模型，并调动相关学科的 知识来解决问题． 知识点：通过对三角函数模型的简单应用的学习，使学生初步学会由图象求解析式的方法． 能力点：让学生体验一些具有周期性变化规律的实际问题的数学“建模”思想,从而培养学生的，,从而培养学生的创新精 神和实践能力. 教具准备 多媒体课件和三角板 课堂模式 学案导学 引入新课（情景展示，多媒体显示） 1．情景展示，新课导入 经过前面的学习，大家知道，在客观现实世界中存在着大量的周期性变化现象，而要定量地去刻画这些现象，我们通常需要借助于三角函数这一重要数学模型.这节课我们将来学习三角函数模型的简单应用. 海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消描绘了海潮涨落，浮云长消的自然景象，显示了自然界变幻多姿的景色，的描述也是感性的.今天我们将从数学的视角理性地研究有关潮水涨落的一些实际问题.2．问题提出，探究解决若干年后，如果在座的各位有机会当上船长的话，当你的船只要到某个港口去 ，你作为船长，你希望知道关于港口的一些什么情况？ 问题探究1在某年某个季节每天的时间与水深的关系表你能够从表格中的数据中得到一些什么信息？水的深度变化有什么特点吗？用平滑的曲线将所描各点连起来，图象形状跟我们前面所学过哪个函数类型非常有了这个模型，我们要制定一张一天24内整时刻的水深表，就是件非常容易的事情了在4时的水深？问题探究2：货船能够进入港口所需要满足的条件是什么？怎样用数学语言这一条件呢？在[0，24]范围内，该怎么求？问题探究3：货船在进港，在港口停留，到后来离开港口，货船的吃深深度一直没有改变，也就是说货船的安全深度一直没有改变，但是实际情况往往是货船载满货物进港，在港口卸货，在卸货的过程中，由物理学的知识我们知道，随着船身自身重量的减小，船身会上浮，换句话说，随着货物的卸载，货船的安全深度不再向开始那样一直是一个常数，现在它也是一个关于时间的变量，而实际水深也一直在变化，这样一来当两者都在改变的时候，我们又改如何选择进出港时间呢？ ①“必须停止卸货”，是在货船即将面临什么危险的时候？求？ 【背景材料】 海水受日月的引力，在一定的时候发生涨落的现象叫潮.一般地，早潮叫潮，晚潮叫汐.在通常情况下，船在涨潮时驶进航道，靠近码头；卸货后，在落潮时返回海洋.下面是某港口在某季节每天的时间与水深关系表： 时刻 0:00 3:00 6:00 9:00 12:00 15:00 18:00 21:00 24:00 水深（米） 5.0 7.5 5.0 2.5 5.0 7.5 5.0 2.5 5.0 思考1：观察表格中的数据，每天水深的变化具有什么规律性？ 思考2：设想水深y是时间x的函数，作出表中的数据对应的散点图，你认为可以用哪个类型的函数来拟合这些数据？ 思考3: 用一条光滑曲线连结这些点，得到一个函数图象，该图象对应的函数解析式可以是哪种形式？ 思考4：用函数 来刻画水深和时间之间的对应关系，如何确定解析式中的参数值？ 思考5：这个港口的水深与时间的关系可用函数 ________________________________________近似描述，你能根据这个函数模型，求出各整点时水深的近似值吗？（精确到0.001） 时刻 0:00 1:00 2:00 3:00 4:00 5:00 6:00 7:00 8:00 水深（米） 　 　 　 　 　 　 　 　 　 时刻 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 水深（米） 　 　 　 　 　 　 　 　 　 时刻 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00 23:00 　 　 　 水深（米） 　 　 　 　 　 　 　 　 　 思考6：一条货船的吃水深度（船底与水面的距离）为4米，安全条例规定至少要有1.5米的安全间隙（船底与洋底的距离），该船何时能进入港口？在港口能呆多久？