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教育技术培训教程——北师大版 模块2 初识教育技术 课前思考 在模块 1中，我们主要学习了如何利用计算机管理个人资料、学习作品与网络资源。你在管理自己的资源时还有哪些好的建议，请与同学们分享。 注：请主讲教师视情况决定采取结对共享、小组或全班交流中的哪种方式。 课程目标 本模块主要介绍教育技术的一些基本概念，并通过案例研习的方式，介绍教学设计的一般过程，旨在帮助学员进一步理解什么是教育技术，如何开展技术支持的教学活动。此外，学员还将学习利用 PowerPoint 2000 进行演示文稿的设计制作方法，并将自己对教育技术的初步理解制作成演示文稿。 活动 1 理解教育技术的概念 目标：能够解释教育技术的基本含义并描述其概念框架。 活动 2 理解教学设计过程 目标：能够列出教学设计的基本步骤；知道教学设计模式的基本构成要素；了解信息化教学设计过程。 活动 3 交流汇报“我所理解的教育技术” 目标： 能够熟练运用演示文稿软件表达自已对教育技术的理解。 核心概念 教育技术；信息化教育；教学设计；信息化教学设计；演示文稿。 活动概览 □理解教育技术的概念 □理解教学设计过程 □制作“我所理解的教育技术”演示文稿 学习作品 本模块主要学习作品： □教育技术含义交流记录表 □一般教学过程讨论记录表 □“我所理解的教育技术”演示文稿 ? 活动 1 理解教育技术的概念 □教育技术含义及术语自我理解表 □教育技术含义交流记录表 活动 2 理解教学设计过程 □一般教学过程讨论记录表 □共享记录表 活动 3 交流汇报“我所理解的教育技术” □“我所理解的教育技术”演示文稿 ? 学习时间 本模块建议学习时间：6小时 活动 1 理解教育技术的概念 （85分钟） 　　□研习案例 （20分钟） 　　□漫谈教育技术 （250分钟） 　　□理解教育技术的基本内涵 （40分钟） 活动 2 理解教学设计过程 （90分钟） 　　□研讨教学的一般过程 （20分钟） 　　□认识教学设计过程 （20分钟） 　　□理解教学设计的一般过程 （50分钟） 活动 3 交流汇报“我所理解的教育技术” （175分钟） 　　□认识演示文稿的架构 （40分钟） 　　□制作演示文稿 （105分钟） 　　□共享演示文稿 （30分钟） 活动 1 理解教育技术的概念 第1步 研习案例 (20分钟) 在这一步骤中，先引导学员通过游戏体会多感官对学习者认知．的影响，再研习两组案例，引发其对教育技术的思考。 (一)游戏热身 游戏准备：教师事先准备三组以上的词汇，每组至少包括八个词，建议各组词汇用同一主题，如食品、花卉、人名、体育用品、汽车、文化用品等 (可参考“游戏词汇表” )。 游戏规则： (1)从全班选出六人，两人一组，共三组。 (2)每一组由一人表演、一人猜测词汇，每组两分钟。 (3)每组表演者都不可直接使用或书写词汇中的文字，且要求不同： 第 1组——表演者只可使用言语描述，不可配合任何肢体动作； 第 2组——表演者只可使用肢体动作，不可出现任何言语描述； 第 3组——表演者可以充分利用言语描述和肢体动作。 (4)在规定的时间内猜对词汇最多的组获胜。 这是一种大家比较熟悉的游戏形式，通过本游戏，可以体会到在学习过程中，多种感官的参与对学习者的认知将产生很大影响。 (二)研习案例 ? 案例 2-1 三角形的面积计算公式 在“三角形的面积计算公式”的教学过程中，王老师利用电脑呈现了一个底边水平的三角形，并显示了底边的高，然后在电脑中呈现了一个小动画：从底边的两个顶点处同时形成了两条垂直于底边的线段，在另一个顶点处形成了一条平行于底边的线段，它们相交成了一个封闭图形。细心的学生很快发现，这是一个长方形。王老师让学生计算长方形的面积，并推算三角形的面积。接下来，电脑又呈现了两个不同的三角形，并重复了上述步骤。在让学生列出长方形和三角形的面积后，王老师要求学生比较面积的关系，并请他们回答。学生发现，三角形的面积是由底和高组成的长方形面积的一半。王老师又进一步提出问题：“是不是所有三角形的面积都是由底和高组成的长方形的面积的一半呢 ?”他同时利用电脑呈现了一组动画，三角形的底和高保持不变，改变另一个顶点的位置，要求学生增加辅助线将其补充为长方形，并计算其面积，学生通过练习验证了这一结论。 ? 案例 2-2 作文《感悟亲情》的三种教学场景 场景 1：教师布置作文题目《感悟亲情》，向学生讲解亲情的伟大、可贵 (我们可以感受到亲情…… )，让学生用自己的笔表现亲情。举例说明写作时细节很重要，可以通过细节表现出真挚的情感。 场景 2：教师给学生看图片《父亲》 (引导学生注意观察图中父亲那沧桑的目光、刀刻般的皱纹 )，讲感人的故事《母亲》 (