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主题单元设计 主题单元标题 你的身体健康 作者姓名 顾绍强 所属单位 赣榆县城西中学 联系地址 赣榆县城西镇驻地 联系电话 电子邮箱 Gsq553639836@163.com 邮政编码 222134 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 √ 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 七年级 所需时间 5课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。初中学生即将或者已经进入身体形态和生理机能的发育高峰时期。 在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发育，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。 进行本章内容的教学要与学生的锻炼和生活实际紧密联系，在实践课的教学中渗透这些理论知识，促使学生将理论的知识应用到实践中去。 本章教学的重点与难点是《发展体能》和《营养、体育锻炼与控制体重》两部分组成。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能 学生初步了解人体的运动系统，知道骨骼、关节和肌肉是如何相互作用使人体运动的。 加深学生对身体形态、身体机能的了解 使学生理解体能的含义和组成要素 促进学生养成良好的饮食习惯。 过程与方法 通过让学生体会正确的站立姿势来引导学生关注骨骼，通过本课中“试一试”来引导学生了解有关关节的知识，产生学习兴趣。 通过教师的对相关内容的讲解和学生的自测和自评相结合，使学生会评价，并能正确对待自己身体形态的发育情况和身体机能的发育情况。 通过理论讲解和辅助实践演示，让学生学会理解发展体能的方法 情感态度与价值观 学生养成正确的身体姿势 养成体育锻炼来发展体能的意识 养成正确的饮食习惯 对应课标 了解人体的运动系统，知道骨骼、关节、肌肉的的相互作用。 知道体育锻炼可以改变身体形态 知道体育和身体机能的关系 知道营养、体育锻炼与控制体重的关系 主题单元问题设计 什么是身体健康 身体健康有哪些必要条件 专题划分 专题一：人体与运动 专题二：体育与身体机能 专题三：体育与技能发展 专题四：发展你的体能 专题五：营养、体育锻炼与控制体重 专题一 人体与运动 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本课是要讲清人体的运动系统是如何作为一个整体使人能够运动，从而为初中生学习体育与健康打下基础。由于人体运动主要依靠骨骼和肌肉来完成，通过体育锻炼也就会促进骨骼肌肉的生长。本课用一些简单的例子进行分析，让学生们理解在完成一个动作时关节、骨骼、肌肉这三者的作用各是什么。如双杠支撑摆动臂屈伸，在以肩关节为轴的运动中，胸大肌拉动躯干向上臂靠拢，这就是双杠支撑摆动能很好的促进胸大肌发展的原因。让学生们在运动实践中去应用这些知识，更好的掌握动作。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 知识与技能：知道骨骼、关节和肌肉在运动中的关系。 过程与方法：通过讲授具体的技术动作，让学生理解和掌握运动技术 情感态度：养成爱护身体的好习惯 本专题问题设计 骨骼与关节的关系？ 肌肉在运动中的作用？ 骨骼、关节和肌肉在运动中的关系？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑、网络、多媒体课件 常规资源 骨骼模型，骨骼、肌肉和关节的挂图等 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 纸、笔等 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 导入新课 同学们，有谁知道人身上一共有多少块骨头呀，同学们回答，老师总结有206块骨头。那么这么多骨头是靠什么连接起来的呢？学生回答，老师总结，是靠关节，那么我们是怎么运动的呢，学生回答，老师总结，是靠骨骼、关节和肌肉的协调配合。那么我们今天所要学习的内容就是《人体与运动》。 讲授新课 骨骼 让学生们体会正确的站立姿势，引导他们关注骨骼，用课文中的“试一试”让学生了解关节的知识。（1）膝盖不弯曲的跑步（2）手指不弯写字。同学们试一试能不能做到，经过同学们的尝试，让学生们产生兴趣。老师总结：人的骨骼都是一块一块的，要成为人体的支架，就要依靠关节将他们连接起来，每一个关节都有其特定的作用，有