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平中见新 稳中求和 ——2011高考四川语文试卷分析 一、试卷分析 （一）总体平稳 1、试卷形态总体平稳。（1）题量（2）题型（3）结构 2、考点设置总体平稳。2010年涵盖37个考点，今年35个，未涉及（1）分析文章结构和思路，（2）归纳要点和中心思想。今年重在表现手法，明年注意内容解读。 3、命题思路总体平稳（明年将继续）。 （1）学科实用能力考查：①现实生活；②阅读思考中的基础学习能力；③未来发展需要的能力。如：重语言知识，下马威、挖墙脚、的；18——20关注未来、教材、感恩；作文审题不为难学生，题目有美感可以成为流行语。 （2）阅读能力考查：整体阅读能力。命题抓有整体牵动作用的核心内容，如科技文抓题目，文言文10题抓吕徽之，文学作品阅读抓铁铃铛；在能力查测的指向上抓有整体牵动作用的，如12题诗歌只抓第二联；在题干要求和试题情景设置上突出整体审读能力，如13题《扬州慢》考对比，18题“缺少”不能掉。 （3）创新思维能力考查：如19题考联想与想象。 （4）注重文理渗透：如腈纶、喀血、骨骼、彗星、科技文阅读。 （5）体现本土特色：川音、九寨、西昌卫星、杜甫、苏洵、蜀道。 （6）立足语文教材：如13、19、20。可能会成为热点，因脱离教材已引起警觉。 （二）适度调整 1、试卷长度略有增加。增加阅读量，考查阅读速度。试卷一般共5700——5800字，大阅读1000字；今年共6200字，小阅读1000字略有增加，文言文800字基本稳定，大阅读增加至1500字。 2、能力层级略有调整。A7→9，B21→28，C27→13，D95→77，E8→5；C、E合起来占18分，这会成为趋势，重能力综合考查。 3、试题难度略有调整。大阅读得分不如人意。 （三）导向明确 1、选材思路：（引导教什么） （1）贴近学生实际。作文不高深哲学道德，18关注未来，19课文，20史铁生熟悉。素材回到学生之中。 （2）强调人文熏陶。隐含而不说教，吕徽之安贫乐道，宋诗文人状态，大阅读奉献，20表达感恩，表达是重点。不离开主旋律，不张扬主旋律。 （3）强调语言美感。如文言文，宋诗。 （4）强化经典素材。如诗歌版本上，不选用通俗读本《宋诗鉴赏辞典》，而选四川名家白敦颐评注；大阅读强调经典性，经典作家经典篇目应重视；又如19、20。 （5）关注前沿动态。如北斗导航、小阅读。 2、命题方式： （1）工具性与人文性结合。语文试卷的语文味。如气候敏感性、诗文阅读语言优美。 （2）开放性与发展性结合。如宋诗诗人形象特点，大阅读题放开了学生反而不易得分（估计明年要收缩），作文“总有”“一种”是限制，得高分难。 （3）基础性与发展性结合。考点指向强调基础性；内容上强调常见常用；能力考查强调发展性，如7、20。 （4）选择性与规定性结合。如19，选择写，但仿句子格式是规定性。 二、考生答卷 （一）与去年比，基本功较差无改变，答题模式变化不大。 （二）出现的问题： 1、教材不精熟。 2、审题能力比较差。如18本想降低难度，却写成一句话新闻；19把四个写完，或句式不一致；20要以患者名义，却给史铁生写颁奖词；作文得分集中在中间段，高分少。 3、思维水平不高。（1）信息筛选能力差；（2）答题角度单一，如12、14——17；（3）整体把握能力差，如15、16；（4）缺乏思维深度，如大阅读的主题；（5）创新能力缺乏，无令人眼睛为之一亮的作文，文体比较丰富，但内容上未能给人以冲击；（6）位置答错多，“答案见背面”得0分。 三、得分情况（平均分） 全卷87、79 一卷：文16、34，理18、03，（综合平均17、18） 二卷：（不分文理）70、60 11、4、85（0分多） 12、1、60 13、1、96 14、1、73 15、1、80（0分多） 16、2、73 17、2、44 18、1、78 19、3、78 20、3、86 21、43、9 （2011年6月17日） 2011高考四川语文评卷执行细则 11．（10分） （1）一天，（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，（那家）人不理睬他。（5分） 评分参考：全句大意翻译正确，2分；“楮币”、“易”翻译准确，各1分；“人弗之顾”句式翻译正确，1分。 执行细则： ①关键词“楮币”译为“纸币”、“钱”、“货币”等，均给1分； ②关键词“易”译为 “买”、“购买”、“交换”、“换”等，均给1分； ③宾语前置句“人弗之顾”还原为主谓宾正常语序“人弗顾之”翻译，1分； ④两个关键词和宾语前置句都没有回答正确，大意分最多给1分。 （2）陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？”（5分） 评分参考：全句大意翻译正确，2分；“策”、“风神”翻译准确