2015届高三政治二轮专题学案：第七课 唯物辩证法的联系观.docVIP

第七课、唯物辩证法的联系观 【命题规律及备考导向1．本课近年高考考查的重点是联系的普遍性、客观性及多样性，整体与部分的关系等。侧重考查学生的理解能力以及运用联系的观点分析和阐释问题的能力 2．2015年备考要注意：(1)本课考点常与生活实际和社会热点相联系，因此在备考过程中。要密切结合生态文明建设和全面深化改革等重大热点问题，从联系的普遍性、客观性和多样性等角度分析其影响。(2)要结合生态文明建设、改革开放要重视顶层设计等重大政策和战略布署加深对整体与部分的关系及系统优化方法的理解与认识。联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性整体与部分的辩证关系一、联系的普遍性 1．是什么 表现：①事物之间：一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的。 ③整个世界：是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 [特别提醒]　 “任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”，因为联系既是普遍的，又是并不是任何两个事物之间都有联系。 2．怎么样 方法论要求：用联系的观点看问题，反对用的观点看问题 二、联系的客观性 1．是什么 (1)含义：联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 (2)表现：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为的联系和的联系。二者都是客观的。 2．怎么样 方法论要求：(1)从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 (2)人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 三、联系的多样性 1．是什么 表现：事物的联系是多种多样的。 [特别提醒]　关于联系观点的比较 联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式；联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。 2．怎么样 方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 [重难点拨]　全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据 (1)唯物论角度：是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进、求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 (2)辩证法角度：是联系多样性和矛盾特殊性的要求。 (3)认识论角度：人的认识是不断发展的。 [经典例题]　(2013·大纲卷)18世纪的产业革命开启了人类社会工业化历程。许多国家通过工业化，极大地促进了经济增长，同时也产生了环境污染等生态问题。有学者据此把工业化比喻为一把双刃剑。从唯物辩证法看，工业化与环境污染之间的联系(　　) ①是客观的，因而与人无关　②是必然的，不可改变③是具体的，因时因地而异　④是变化的，因势而变 A．①②　　　B．①③C．②④ D．③④ [高效训练] 1．(2013·年烟台期末)必须把促进改革发展同保持社会稳定结合起来，坚持改革力度、发展速度和社会可承受程度的统一，确保社会安定团结、和谐稳定。这在哲学上主要体现了(　　) A．任何两个事物之间都存在内在联系B．事物联系的多样性 C．事物是相互联系的有机整体D．事物的联系是有条件的 2．(2013·东北三省四市联考)2013年1月4日，因其谐音为“爱你一生一世”，被人们誉为“真爱日”。淸晨起，就有很多青年在婚姻登记处门前排起了长队，元旦假期后的首个工作日，因登记而引发的误工亊件屡见不鲜。对此认识正确的是(　　) ①应坚持联系的客观性，防止主观臆造的联系对实践活动的误导　②“真爱日”承载了人们的美好愿望，体现了意识的主动创造性　③“真爱日”的创造体现了人对客观世界的创造能力　④联系是主体根据其内在需要而构建的 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 考点二　用联系的观点看问题 一、整体和部分的关系 1．是什么 (1)区别：①整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。 ②整体居于地位，整体着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分于整体。 (2)联系：①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起作用。 ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 [特别提醒]　整体大于部分，但不是说整体功能一定大于各部分功能之和。当部分以的状态构成整体时，整体功能大于部分功能之和，当部分以不合理的、无序的状态构成整体时，整体功能小于部分功能之和。 2．怎么样 方法论要求： 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到 的理想效果。 (2)必须重视部分的作用，用局