2015届高考历史一轮总复习评估检测：选修一历史上重大改革回眸 （岳麓版）.docVIP

2015届高考历史一轮总复习评估检测：选修一历史上重大改革回眸 （岳麓版） 本卷共6道小题，每小题15分。满分90分，考试时间60分钟。 1．(2014·陕西联考)阅读材料，回答问题。 材料　战国初期，吴起被楚悼王任命为令尹，主持变法。与其他国家相比，楚国旧贵族保守势力强大，他们把持许多重要职位，而且盘根错节，动弹不得。吴起对楚悼王说：“大臣太重，封君太众。若此，则上逼主而下虐民。此贫国弱兵之道也。” 吴起改革的内容主要有两条：第一，废除贵族世卿世禄的特权，规定封君“三世而收爵禄”。即贵族只要传了三代的，一律收回封爵和体禄、世袭特权。第二，整顿吏治，淘汰冗官。吴起提出“罢无能，废无用，损不急之枝官”，精简机构。 司马迁说吴起“行之于楚，以刻暴少恩亡其躯。悲夫！” ——摘编自孙立群《吴起改革的启示》 (1)根据材料并结合所学知识，归纳吴起改革的国内外背景和改革目的。(8分) (2)根据材料，分析吴起改革的重心并简评之。(7分) 【答案】(1)背景：楚国国内保守势力强大；外部各国弱肉强食，兼并战争激烈。(4分)目的：实现国家富裕，增强军队战斗力。(4分) (2)重心：打击保守的奴隶主贵族势力，整顿吏治。(4分) 简评：吴起改革触犯了既得利益者的利益，改革的民众力量基础薄弱，结果导致改革失败。(3分) 2．(2014·衡阳)阅读材料，回答问题。 材料一　董仲舒说上曰：“古者税民不过什一，其求易共；使民不过三日，其力易足。……至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。……赋、盐、铁之利，二十倍于古。或耕豪民之田，见税什五。” ——《汉书·食货志》 材料二　 男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田。死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家。桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等。不适合桑蚕的地方，改授麻田，男子10亩、女子5亩。露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖。 ——据《魏书》卷一百一十译编 (1)根据材料，分别概括两次土地制度改革的特征以及对社会发展产生的共同影响。(8分) (2)较之于商鞅变法时期的土地制度，北魏的均田制有何积极意义？谈谈你对“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”的认识。(7分) 【答案】(1)特征：商鞅变法：变土地国有制为土地私有制，土地可自由买卖。(3分) 北魏均田制：用来均田的土地属国有，授田后，露田、麻田均不得买卖，桑田限制买卖。(3分) 影响：促进了社会的封建化进程。(2分) (2)意义：在一定程度上可以抑制土地兼并。(2分) 认识：商鞅变法后，土地兼并严重。土地兼并是封建社会一种固有的现象，其根源是土地私有制。土地兼并会加剧社会矛盾，影响封建政权的巩固，封建统治者往往对土地兼并采取打压政策，在一定程度上可以缓解这种现象，但无法根除。(5分。前两句各一分，后一句3分) 3．(2014·陕西西工大附中)阅读下列材料，回答问题。 材料　为了改变“贪官为害”、 “驱民为盗”、吏治腐败的局面，改变因循敷衍、没有实效的官场恶习，明朝万历元年(1573)张居正创立了“考成法”，用以考核官吏的政绩。“考成法”规定评判官吏政绩好坏的标准以“安静宜民者”为上，“沿袭旧套虚心矫饰者”列下考。其方法是逐级考核，抚按以上述标准考核属吏，吏部以之考核抚按一级，朝廷以之考核吏部。如抚按不能悉心甄别、如实考核，则抚按为不称职，吏部应秉公汰黜之；如吏部未能精心核实处理，则吏部为不称职，朝廷宜秉公处置。逐级考核之外，还有随事考成的制度，即规定六部都察院及各衙门之间来往公文、传达处理均根据“道里远近，事情缓急，立定程期，置立文簿存照”。如有延误者，各级官吏都有责举报。如此月考、岁考，建立了严密的考核制度，使得“纪纲法度莫不修明”。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 (1)指出张居正推行“考成法”的目的和主要标准。(6分) (2)简析“考成法”的特点和作用。(9分) 【答案】 (1)目的：整顿吏治；(3分)主要标准：“安静宜民”(不扰民，不乱政)。(3分) (2)特点：目标职责明确；(2分)注重实际；(2分)逐级考核，随事考成；(2分) 作用：加强了监察，整肃了吏治；提高了行政办事效率，保证政令畅通。(3分) 4．(2014·九江)阅读材料，回答问题。 材料一　《辛丑条约》规定：“在天津周围20里内不得驻扎中国军队。”这一条实际上是剥夺了清政府在天津的驻兵权。因此，清朝官员都不敢带兵去接收天津。袁世凯则提出“迨至交津有期，而各国订立条约，复有距天津二十华里，华兵不能驻扎之议。迭经电请外部向各国公使磋商，始议明巡警不在此列。维时天津盗贼繁多，疮痍满目，兵力既不能到，则唯赖巡警以震慑而绥靖之。” 材料二　1902年袁世凯代表清政府正式接管天津，并成立天津巡警总局，其制度建设