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第一单元选择题 1. 春秋战国时期，诸子百家蜂出并作，各引一端，形成了百家争鸣的局面。其相关背景是（ ） ①此时正处于社会大变革时代，思想界非常活跃 ②各诸侯国为发展和强大自身而极力招揽人才 ③兴办私学，打破了学在官府贵族垄断教育的局面 ④封建经济迅速发展，使唯物主义战胜了唯心主义并带动了思想界的革新 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 2.春秋战国时期，率先打破贵族垄断教育的局面的是（ ） A.孔子 B.老子 C.孟子 D.墨子 3. 儒家思想之所以能够成为封建社会的正统思想，根本原因是（ ） A. 它是封建社会的一种进步思想B. 适应了加强君主专制统治的需要 C. 儒家经典是科举考试的主要内容D. 宣扬的“仁政”思想得到人民的拥护 4. 秦始皇坑儒和汉武帝尊儒主要表明统治者（ ） A. 打击或扶植儒家学派B. 为选拔封建知识分子扫清障碍 C. 打击思想领域中的敌对势力D. 在思想领域加强封建专制 5. 从战国百家争鸣到西汉独尊儒术的转变体现了（ ） ①中央集权的强化 ②思想控制的加强 ③大一统局面的形成 ④儒家以外各学派的消亡 A. ②④ B. ①②④ C. ①③ D. ①②③ 6. 魏晋南北朝时，儒学的发展出现危机的原因是（ ） A. 统治者反对儒学 B. 佛教、道教迅速传播 C. 佛教占统治地位 D. 儒学不适应社会发展的需要 7. 宋朝程朱理学的核心思想是（ ） A. “天理是万物的本原，主宰万物B. “仁的学说 C. “心即理也D. “心性论” 8. 儒家思想体系中包含着许多中华民族优秀传统思想，这些优秀传统思想包括（ ） ①“以德治民 ②依法治国 ③“轻徭薄赋 ④“仁A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①④ 9. 黄宗羲和韩非子对君主专制制度所持的观点几乎截然相反，其决定性原因是（ ） A. 所处的阶级立场根本不同 B. 接受外来思想影响和程度不同 C. 所处的社会历史发展阶段不同D. 对社会发展规律的认识程度不同 10. 以下思想主张，有朴素民主色彩的是（ ） A. “以天下之权，寄天下之人，才能天下治矣B. “以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人C. “气者，理之依也D. “心外无理心外无善11. 明末清初产生民主思想的直接原因是（ ） A. 抗清斗争失败 B. 思想领域的文字狱压制 C. 君主专制的空前加强 D. 商品经济和资本主义萌芽 12. 与明清之际的思想批判的产生有关的是（ ） ①商品经济的发展 ②专制腐朽王朝的统治 ③八股取士的因循守旧 ④程朱理学对人们思想的束缚 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 13. 王夫之说以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也，其思想的进步性在于（ ） A. 反对君主专制集权 B. 反对封建私有制 C. 要求建立平等社会D. 反对中央集权的封建制度 14. 德庆孔庙是广东孔子文化的重要基地，今天我们如果想要去参观德庆孔庙，了解儒家思想的精髓，首先必修要参阅（ ） A. 《春秋》 B. 《尚书》 C. 《论语》 D. 《道德经》 15. 顾炎武在《日知录》一书中提出了亡国和亡天下两个概念，其中亡天下的含义是（ ） A. 封建王朝的更替 B. 外族入侵导致国家危机 C. 统治者不施仁政民不聊生 D. 统治阶级内部纷争导致国家分裂 非选择题 16. 阅读下列材料： 材料一 古者以天下为主，君为客。凡君所毕世而经营者，为天下也；君主以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人。 材料二 夫治天下，犹曳（牵引）大木然，前者唱邪，后者唱许。君与臣共曳（牵引）木之人也。 材料三 天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦不敢自为是而公其非是于学校。 ——以上均为黄宗羲的观点 请回答： 材料一中黄宗羲提出古代天下为主，君为客和君主以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人的用意是什么？用意在于抨击古代君主视天下为己有，旨在批评封建专制制度材料二中的黄宗羲的比喻反映了他的什么思想？君民平等材料三中黄宗羲提出学校应该成为什么场所？用意何在？ 学校应该成为公众评价是非的思想舆论阵地，