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三年级（下）品德与社会教学设计第一单元 (2013-02-28 15:31:29)转载▼ 分类： 思品教案 三年级（下）品德与社会教学设计 第一单元 邻里之间 第一课 认识周围的邻居 教学目标： 情感：帮助学生认识周围的邻居，了解邻居家的基本情况。 能力：培养学生主动与人沟通及相处的能力。 知识：在与邻里交往中，养成学生文明礼貌的品质。 教学重点： 培养学生主动与人沟通及相处的能力。 教学难点： 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 教学时间： 两课时 预习提纲： 学生了解自己邻居的基本情况。 第一课时 一、导入新课： 师：我们每个人都有自己的邻居，邻居之间相处首先要从认识开始。你认识你家周围的邻居吗？是怎样认识的？你了解他家的情况吗？今天学习第一课认识周围的邻居（板书课题） 二、走进生活找问题 1、比一比 2、赛一赛 （结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。） 三、展示： 1、填写调查表并让学生互评。 2、小组内交换调查表，在小组内评比。 3、各小组评比，选出最佳调查员。 四、反馈总结： 1、通过这节课学习你有哪些感想？ 2、生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，所以，邻居之间和睦相处是非常重要的。 教学反思：通过本节课，很多同学认识了自己的邻居，很多学生能把自己邻居家的基本情况清晰的 说给小组成员，说给班级同学听，但也有个别的学生有邻居却并未认识自己的邻居，可 以看出这些学生与人沟通交际能力这方面还需要多多鼓励他。课堂效果很好。 第二课时 预习提纲： 1、学生设计表演自己与邻居相识的过程。 2、搜集邻里之间相处的故事 教学过程： 一、导言： 你认识哪些邻居？把你了解的情况写下来吧！ 二、表演： 1、根据教材两幅图表演（培养学生的小组合作能力） 2、根据自己实际生活中的经验进行表演。 3、学生讨论、交流：认识邻居还有哪些办法？ 然后，根据讨论结果表演。 三、讲故事 搜集邻里之间相处的故事。 四、反馈总结 五、搜集邻居之间互相关心帮助的小故事（古、现） 板书设计： 1、认识周围的邻居 一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉近我们和邻居间的距离。 教学反思：通过学习本课很多学生认识了自己的邻居。利用情景剧的方式让学生重新了解到对于不 认识的人要用什么方法去认识，小组配合的还不够融洽，学生到台前表演时还有些放不 开，需要以后多练习。 第二课 邻居之间怎样相处 教学目标： 情感：使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处，要互相帮助，互相谅解，互相谦让。 能力：引导学生通过与邻居的相处，培养沟通的能力。 知识：初步学习解决邻里矛盾的方法。 教学重点： 知道怎样与邻居和睦相处。 教学难点： 掌握一些解决邻里矛盾的方法。 教学时间： 两课时 预习提纲： 1、搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料。 2、了解邻里之间的关系。 第一课时 一、导入 师讲故事《深夜电话》 二、出示： 远亲不如近邻，近邻不如对门。 讨论，各小组发表意见。 三、召开一个故事会。 《夸夸好邻居》 （讲亲身经历的故事，也可以是听来的、看到的。） 四、身同感受，出点子 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 （让学生结合实际给邻居和睦相处出点子，他们不但不觉得生疏，还会体验到快乐。） 五、反馈总结 六、搜集邻里的小故事。 教学反思：通过本节课的学习，学生知道了邻居有困难要主动帮助，知道了平时要多和周围的邻居 交往，才能不断的增进与邻里之间的感情。课上学生讲述自己帮助人会给自己带来的一 些快乐。效果很好。 第二课时 预习提纲 看图编故事 阅读《让他三尺又何妨》 一、导入： 随着城市建设的飞速发展，我们许多同学都搬进了楼房，在生活中我们与住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？ 二、联系实际想一想： 生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想？ 小组交流、讨论、 小组汇报 三、活动展示图例 装修房子场景 讨论：遇到这种情况怎么办？ 小组汇报 四、看图编故事 （学生联系实际说一说：你家对邻居有哪些不满的事情？是怎样解决的？） 五、读故事《让他三尺又何妨》谈谈感想： 六、反馈总结 七、搜集故事 板书设计： 2、邻居之间怎样相处 遇事互相