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数学学科学习 2015.01 汇报内容： 一、学科内容和学科特点； 二、本学期所教内容在物理学科的地位； 三、教学建议和复习策略； 四、课外作业量控制的具体措施； 五、“思维导图”“学科圣经”“非直接教学因素”“四清”的具体措施。 一、学科内容和学科特点： 学科内容： 本学期高二物理要完成选修3-5模块的教学。具体教学内容包括：动量守恒定律、波粒二象性、原子结构、原子核。 学科特点： 高中物理选修课程是在必修课程基础上为满足学生的不同需要而设置的。侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容，进一步了解物理学的思想和方法，较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响。 二、学科地位 是选修3选1的内容，高考中分值为15分，占比13.6%，考试形式为一道选择题或填空题加一道计算题。 课标、考纲要求见四维表 三、教学建议和复习策略 根据高考动向，抓住考纲中Ⅱ类要求的考点，有针对性的进行教学与练习，对于考纲中Ⅰ类要求的考点，让学生定性的了解与掌握。 重点内容重点讲重点练，高频问题反复讲反复练，注重基础知识，低起点、迈小步、不停步，步步落实。 四、课外作业量控制的具体措施 对于课外作业，我们物理组一直以来的主导思想是：作业尽量在物理课堂上完成。目前我们物理组的考试成绩不容乐观，鉴于物理的重要性，我们组决定今后适当布置课外作业，作业时间控制在30分钟以内，并配以适当的课下作业辅导。 五、“思维导图”“学科圣经”“非直接教学因素”“四清”的具体措施。 Ⅰ、思维导图的措施 1、在每节新课开始部分，我们老师通过思维导图大框架向学生展示本节知识结构，起到提示和引领作用。 2、我们要求学生在每节学案的归纳整理部分，合上课本以思维导图形式对本节进行总结整理。 3、复习部分（包括实验），我们对每章节都以思维导图形式展示；通过思维导图引导学生复习。 Ⅱ、学科圣经的措施： 物理学习过程中，我们通常是通过做题引导学生从题目中总结规律，得出“圣经”，在今后类似的习题中，通过圣经更快更准确地判断出答案。 Ⅲ、非直接教学因素的应用： 兴趣是最好的老师，物理学习中，我们通过实验不断激发学生的求知欲，将物理规律用来解释生活中的很多有趣甚至神秘的现象，满足学生的好奇心。 Ⅳ、“四清”的完成：抓好基础，落实四清： 堂清：（1）课前提问（上一节课会说明要提问内容）。 （2）每节课留出5分钟，总结回顾本堂学习内容，教师巡视，辅导，抽查。 日清：做好纠错本，收交检查。 周清： 根据教学进度，每2-3个课时编一份周清试题（限时训练20-30分钟），主要用周五或周日晚自习进行，并批改打分记录。组卷时分AB卷，A卷为测试，B卷和A卷类型一一对应，学生A卷中第几题出错，更正完就做B卷中对应那道题，小组长检查，教师抽查。 月清：月考前可以练习类似的题型，激发学生激情，提高学习效率。 O(∩_∩)O谢谢 * * * * *