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浅谈数学高效课堂的内容导入 ——导入技能的探讨与研究 敦化市翰章中学 董景润 （邮编：133700） ? 良好的开端是成功的一半。导入新课时课堂教学中极其重要的一环，也是教师一堂课成功的起点和关键。导入的主要意义在于激发学生兴趣、启迪思维、激发情感，导入的方法要新奇多变。教师在教学中应根据不同的内容选择不同的导入方法，富于创造性的进行教学，从而使教师“教”和学生“学”都达到高效的目的。 导入技能是指教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时，利用各种教学媒体、创设学习情境、激发学生学习兴趣、启迪学生思维，集中学生注意力，使其主动学习新知识的一种教学行为方式。 一、课堂导入的重要性 导入又叫开讲，是教师讲授新课的开场白。导入技能是指教师在讲解新知识，有意识、有目的引导学生进入新的学习情境，进而有效地完成教学任务的教学能力或一系列行为方式的总称。 “导”就是引导，“入”就是进入学习。导入技能就是指教师以教学内容为目标，在课堂教学的起始阶段，用巧妙的方法集中学生的注意力，激发学生求知欲，帮助学生明确学习目的，引导学生积极地进入到课堂的学习上来的教学活动方式。 导入技能的理论依据是启发式教学思想。中外许多伟大的教育学家都十分强调“启发”教育，从孔子的“不愤不启，不悱不发”，苏格拉底的“产婆术”，到杜威的“思维五步教学法”以及马赫穆托夫的“问题教学法”等均蕴涵着启发式教学思想。 根据新课改的教学