《浙教版品德三年级上册教案.doc

第一单元 我们一起成长 [课 题] 1 天生我材必有用 [教学目的] 让学生知道每个人都有自己的特点，培养学生的自信心。 通过活动，让学生了解自己的特点和优势，开展“我能行”活动，发展学生的实践能力。 教育学生发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。 [重点难点] 重点：1. 让学生了解自己的特点。2. 培养学生的自信心。 难点：帮助学生认识和发扬自己的优势。 [教学过程] 一、师生对话： 当你站在起跑线上时，你会做什么动作？ 手势 眼睛 心中想什么？ 今天，我们站在新学期的起跑线上，你作了什么准备？ 新学期的准备 打算 二、发现自我： 1、出示——天生我材必有用 你怎么理解这句话？你读懂这句话的意思吗？ 解释：每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，相信自己可以做得更好。 2、让我们用发现美的眼睛找找自己身上的优点。 3、学生大声交流。同学补充。 最后归结为三个字——我很棒！ 同桌交流，并自信地说——我很棒！ 三、发挥长处： 1、怎样发挥自己的长处，为班级服务，为大家服务，为自己服务呢？ 活动设计：要开运动会了！ 你觉得你可以为班级做些什么，为什么？ 运动员：为班级争光 拉拉队：为队员加油 服务员：为队员服务 报道员：为班级宣传 …… 你觉得你的长处还可以为大家做些什么？ 四、不断成长： 看来，的确是天生我才比有用。但如果有才能不用，又会怎么样呢？ 有一个小朋友说：我是小百灵，所以，我只想展示我的歌喉，至于劳动吗？我没有这个长处，让爱劳动的人去做吧！对于这个想法，你有什么看法吗？ 今天不行，不代表永远不行。 你同意这种说法吗？ 五、让我们自信地告诉自己——我能行！ 回归课题——天生我材必有用！ [课 题] 2 我要向你学习 [教学目标] 让学生知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。 让学生懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 引导学生主动地吸取别人的长处来弥补自己的不足，学会辨别什么是真正的长处。 [重点难点] 重点： 1、让学生知道每个人都有长处和短处的道理。 2、让学生懂得取长补短的重要意义。 难点：引导学生真正地学会取长补短。 [教学过程] 课前游戏： 看到什么，想到什么，就说什么？ 苹果？尺子？扫把？…… 这个游戏告诉你什么呢？ 万事万物都有它的有利之处，正如上堂课所讲的：天生我材必有用！ 大家都有优缺点： 1、故事：《骆驼和羊》，你看懂了什么？ 2、再看看其他动物的优点和不足。 3、其实每个人都有优点和不足，应该怎么办？（取长补短） 写一写你的缺点，想想你可以向谁学习？ 活动：向学习的同学说说自己的困难。榜样同学说说自己的好方法。 4、听故事：《项雷的心里话》 学生活动： 学校要组织黑板报比赛，怎样分工，怎样发挥大家的长处。 分四人小组开展活动。 分工 人员 长处 抄写 美化 排版 服务 分组交流，评议。 想一想为什么这么安排？有什么好处？ ——发挥自己的优势，为班级争光。 我会辨析： 看课文14页。 这样的取长补短对不对？ 我帮你做值日，你替我做作业。 我数学不好，你语文不行，让我们共同进步。 妈妈，我要像她一样自己上学同桌讨论 ，交流。 五、总结： 让我们发挥自己的长处，学习他人的长处，让自己进步更快！ [课 题] 3 竞争与合作 [教学目标] 培养学生的竞争意识，鼓励学生积极参与竞争。 培养学生的合作精神 ，懂得既要竞争，又要互相合作，才能成功。 初步培养学生的规则意识，能自觉地遵守竞争规则。 [重点难点] 重点： 让学生知道现代社会生活中竞争无处不在，鼓励学生参与竞争。 让学生懂得有序的竞争可以促进人的发展。 让学生懂得合作的重要性。 难点：既参与竞争又积极合作。 [教学时间] 2 课时 第一课时 [教学过程] 谈话导入： 现代社会充满竞争。学习、工作、生活中都如此。它已经成为现代生活中不可缺 少的一部分。 你知道有哪些竞争吗？ 班队干部竞争 各种比赛（学习中的竞争） 企业、工厂之间的竞争（市场的竞争） 招聘人员有竞争……（工作中的竞争） 看来，生活中竞争处处可见！ 大家都来说： 那你知道为什么需要竞争吗？ 四人小组讨论，至少归纳三条。 交流： 预设：竞争能锻炼人的胆量 能催人不断地学习 能让每件事做得更好…… 竞争的规则： 反例： 如果咱们班要和另一个班进行拔河比赛。可是，他们班出了10个人，而我们班出了5个人，你们同意这样的比赛吗？ 学生讨论、交流。 你从这件事中得出个什么道理？ 竞争要有一定的规则，做到有序竞争。 板书——公开 公平 公正 辨析： 这些同学的做法是对的吗？ “我当班长，我让我妈和老师说说。” “咱们这么要好，到时投我一票。” “他肯定不行，选我吧！” “我们有竞争 ，但我们是好同学，