《PEP四年级英语3单元教学设计21-31.docVIP

单 元 备 课 课题 Unit3 My friends 教 学 总 目 标 1.(1)能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征。 (2)能够提问、介绍别人的姓名。 (3)能够唱歌曲“Friends”。 2.(1)认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。 (2)理解Let’s play Let’s chant等部分的内容。 3.(1)情感态度：注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。 (2)文化目标：了解西方在接受礼物时不同的习惯。 教 材 解 读 1、本单元重点学习描述外貌特征和装束的词汇与句型。其中难点是B部分Let’s talk，他综合了本单元的是三类句型，以串成对话的形式出现。教师在教学描述人的体貌特征的形容词时可适当介绍语言背景。 2、教师教学“What’s his /her name ?”可通过旧句型“What’s your name ?”引出。教学“My friend has...”时要注意创设情境，注意区分have 与 has 的用法 。教学she ,he 可以从句型“Who’s this /that boy /girl /man /woman ?”中引出，以旧带新，降低知识点的难度。 重点 难点 1.句型：What’s his /her name ?及答语His/her name is...... 2.人物特征介绍用语。He’s/She’s...... 课 时 安 排 第一课时：A Let’s talk Let’s play 第二课时：A Let’s learn A Let’s chant Let’s spell 第三课时：Part B Let’s talk Let’s play Let’s learn Say and draw Let’s sing 第四课时：B Read and write C Let’s check 课 题 Unit 3 My friends 课 型 新授 教学内容 Part A Let’s talk Let’s play 备 课 祝阳 教学时间 共4课时 第1课时 整 理 胡涛 教学目标 1. 能够听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? What’s his name? His name is… What’s her name?Her name is… 2. 能听懂、会说 I have a friend. He/She is .... 并能在实际情景中运用。’s/She’s...... 教学准备 单词卡 头饰 图画 课件 教 学 过 程 复 备 Step 1: Warm-up 1．Greetings! T: Hello, boys and girls!Nice to meet you !How are you? The students answer together.2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Whos he/she? He/She is …..新课导入。教师先自我介绍My names ….，然后提问一名男生Whats your name? 该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is… He is…教师问学生：Whats his name? 启发学生回答：His name is...教师继续指其他男生，让学生回答：Whats his name? 教师再指另一个男生，让一个学生问Whats your name?另一个学生回答 His name is..（多做几组）教师指着一个女生说：Shes… Her name is… 然后问学生：Whats her name？让学生试着回答：Her name is…教师再指几个女生问：Whats her name? 让学生两人一组做Whats her name? Her name is…的问答练习。 听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy? A girl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。 教师出示John的面具问：What s his name? 学生回答John.教师再出示他妈妈的面具，说：She is Johns mother. John is talking about his Chinese friend