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Unit 1 The Great Wall 作者： 刘衍 (小学英语 ?甘肃武威四期小学英语二班 ) 评论数/浏览数： 3 / 126 发表日期： 2011-08-14 12:58:46 外研社版小学英语六年级第七册MODULE 1Unit 1 The Great Wall 必修作业模版内容1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10． 附录（教学资料及资源）1 外研版小学英语六年级上册Unit one? The Great Wall教学设计 所在班级情况，学生特点分析: 　　本课的教学对象是学过三年英语的六年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。因此，在课堂中设计一些任务，游戏及情景，能激发学生学习兴趣，引起他们的求知欲，达到语言教学的效果。 StepⅠ教材分析： 　本课是外研社《新标准英语》三年级起点Book 7第一模块的第一单元的教学内容，是语言呈现课，以谈论明信片为导线，引出长城，北京，纽约等话题，学习怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等。学习用较大的数字表达长度，人口数量等。 　　StepⅡ教学目标： 　　A) 知识目标：能掌握新授单词postcard, more, thousand, kilometer, million .能听说、认读句型 Tell me more… How big… How long… It’s got… It’s about… 　　B) 能力目标：能运用句型How big is it? How long is it? 对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。 　　C) 情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。 　　StepⅢ教学重点：单词：postcard, thousand, million等， 　　句型：Tell me more… How long/big is…？ 　　StepⅣ教学难点：用本课所学的基本句型How long/big is…？等描述某个地方或某事物的情况。 　　StepⅤ学情分析： 　　学生在之前的英语学习过程中已经具备了较强的音标拼读和在教师同伴的帮助下泛读课文的能力，在这学期的课文教学中我将侧重于帮助学生真正理解课文，进一步学习归纳概括，完成各种学习任务，提高英语的综合语言运用能力，同时注重培养学生积极与他人交流合作，相互学习，共同完成任务的能力，乐于运用英语进行表达和交流的能力 　　StepⅥ教学方法：《英语课程标准》提倡任务型教学模式，要求尽量创造真实的语言环境，引导学生在任务情境中学习语言，进行探究性学习。立足于此，我注重教学内容与学生生活相结合，实现“学以致用”的教学目标。同时我适时、合理地借助多媒体来优化教学过程，以激发学生的学习兴趣，提高学生的信心。 　　《英语课程标准》明确指出，英语课程改革的出发点和最终目标就是使学生形成自主学习能力。教师的教是为了达到不教，所以我注重传授学生获取知识的方法，注重了学生听、说、读、写能力的培养与训练，从而达到创造性运用语言的目的。 　　StepⅦ 课时安排：一课时 　　StepⅧ 教学过程： 　　Step one: Warm up 　　1) Greetings. 　　2) Sing a song: Row a boat. (由轻柔逐步过渡到跳跃的节奏变化，调动气氛增加趣味性的同时让学生进入学习英语的状态) 　3） Free talk: Describe their summer holiday. （通过歌曲最后一句歌词“Life is like a dream.”过渡到” My summer holiday is like a dream, （课件出示）I read books in the library…What did you do in summer holiday?” 从而开始今天的Free talk.） 　　Step two: Presentation 　　1) Show the Task: 描述某一地点，如北京，上海，宁夏等。(这个环节让学生在任务的驱动下，有目的地去学习，有利于明确学生学习的目的性，提高学习的主动性。) 　　2） Students learn new words with teacher’s help.(在这一环节教师注重引导学生归纳总结字母组合的发音规律，帮助孩子学习本课新词且马上让学生拼读含有该字母组合的其它单词，让学生感受学而有法的快乐) 　　3)（课件出示)