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让学生浸润于幸福的语文学习中 ——读方蓉飞专著《小学语文开放教学的研究与实践》 浙江慈溪市第四实验小学 周央儿315300 她，一名普普通通的小学语文教研员——方蓉飞老师，十二年来带着1800多名一线教师队伍致力于“小学语文开放教学的研究与实践”，从宁波市级课题“开放性阅读教学实验”到省级课题“开放教学实验”，一直到全国重点课题的子课题“小学生习作教学的开放性研究”，经过一以贯之的系列化的研究，终于迎来了《小学语文开放教学的研究与实践》的出版，着实可喜可贺，可敬可佩。 该书着眼于宏观阐述，又立足于微观实践，从“现状点击”到“理性思考”再到“经典案例”，从“理念阐述”到“板块剖析”再到“策略研究”，既有思想者的高度，又有实践者的效度，二者有机结合，使一线教师阅罢产生一种“眼望一天星斗 脚踏万里江山”的感觉，直呼过瘾。 的确，目前的小学语文教学中，“三个中心”（即书本、课堂、教师）和“三个唯一”（以课本为唯一知识源、以教师为唯一知识传授者、以课堂为唯一获得知识的场所）还始终在一线教学的时空范畴内运转。强烈的功利主义、技术主义价值取向，依然将充满人性之美、最具趣味性的语文教学变成了技术之学、知识之学，着实可恨可悲。 为此，方老师在《小学语文开放教学的研究与实践》一书中像叶老那样语重心长地指出，语文教材无非是个“例子”，通过理解这个例子，训练学生阅读其他文章