《《简单的路线图》教案.docVIP

第一单元 位置与方向(一） 简单的路线图 第4课时《简单的路线图》 教学设计 ●设计说明 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第一单元第8页例4和“做一做”、第10页“练习二”5——7题。 教学目标 知识技能： 使学生能够用给定的一个方向，辨认其余会看简单的路线图的七个方向，会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 过程与方法： 过合作学习，使学生了解到达同一目的可以有不同的行走路线 情感态度与价值观： 进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。 教学重、难点 教学重点：结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认其余的个方向，并能准确描述行走路线。 ：体会东南西北四个方位概念的相对性创设情境、自主探究 提问：画面上有什么？（小同学早晨上学）现在请你们认真观察，看看她向哪个方向走？ （迎着太阳向东走） 2、背有关东、南、西、北方向的儿歌（早晨上学去，面向太阳走，前面是东，后面是西，左边是北，右面是南。）当你来到一个陌生的地方，想去某个地方就要用到有关方向的知识！这天，小明想去参加活动可不知怎么走，你们愿意当导游帮助他指明方向吗？探索新知 1出示主题图： 2请你观察这幅图，看看能不能找到个方