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《二年级下册第五单元教案王伟
17、古诗两首 第一课时:《望庐山瀑布》教学目标:1、运用已有策略学会本课生字新词,读准平翘舌音的字,通过联系上下文、查字典或根据自学提示,理解“疑”等关键词的意思,大体了解诗句的意思,读懂诗歌的基本内容。2、借助图片,通过想象再现诗歌情景,抓住关键字词理解诗意,感受诗中描绘的优美景色,受到美的熏陶,产生热爱祖国河山的感情,能用合适的语调朗读古诗。3、感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点,补充阅读一些写名山大川的古诗,丰厚积累。
1、识字、写字
2、背诵古诗
教学难点:1通过想象再现诗歌情景,抓住关键字词理解诗意,感受诗中描绘的优美景色,受到美的熏陶,产生热爱祖国河山的感情,能用合适的语调朗读古诗。2感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点,补充阅读一些写名山大川的古诗,丰厚积累。
导入1、小朋友们,日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷,它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书”,它会向你倾诉古老的历史,它会为你指引前行的方向。走进大自然,你一定会得到更多的乐趣,发现更多的秘密。今天我们就一起
(“望”是看的意思,题目是说看庐山的瀑布。)
4、什么是瀑布?谁看见过?
生:我在泰山上看见过瀑布,它是从高山上直流下来的水,水流得很急,像倒下来似的,?远远地看去像一块白布。
师:是一块铺在桌子上的白布吗?
生:是垂挂着的白布。
师:对,这样说就准确了。一说到瀑布就想到高山,从高山陡峭的地方,水流倾泻下来,远看像一块白布垂挂山前。水很急地流下来,可以用“倾泻”这个词。注意“瀑”字怎样写?
生:“瀑”是左右结构的字,左边三点水,右边是暴雨的“暴”字,合起来念“瀑”pù。
生:把“暴”字加上三点水,就念瀑布的“瀑”。
师:说得对。齐读“瀑布”。
(学生齐读。)
5、知道庐山在什么地方吗?
(庐山在江西省,是个风景很美的地方,很多人都到那里去游览。)
6、 知道这首诗是谁写的吗?谁能为大家介绍李白呢?(你是怎么知道的?大家说得很对!唐代大诗人李白诗风豪放,想象丰富,被后人称为“诗仙”,他还和下一首诗《绝句》的作者杜甫,并称为大李杜呢!下面我们就随着李白的足迹,来到庐山瀑布前尽情欣赏它的美姿: 初读感知1 、(出示课件)2 、从大家专注的眼神中,老师明白庐山瀑布已经把你的视线紧紧吸引,那么小朋友们能和大家分享你的感受吗?(指名)(你说出了庐山瀑布的形状!你的小眼睛课真厉害,一下子就看出了庐山瀑布的特点!是呀,你说出了老师的心声)那么李白又是用怎样的诗句来赞美它的呢?请大家大声自由朗读这首诗,把字读正确,把诗句读流利。3刚才同学们读得很认真,那么这些生字一定难不倒你了。出示生字,开火车读。
怎么区分这两个读音相同的字呢?5、 这些字回到了诗中,相信你一定能认出它们。(指读古诗)(你把生字宝宝们都读准确了,你读得真流利呀,你的朗读中还融入了自己的情感,真棒!)
?2、有重点地指导识记(“银”字有两个“竖提”,“艮”的竖提应略向下,长于金字旁的竖提。板书生字)(“流”右边的点不能丢了;“烟、炉”的火字旁书写时捺变成了点)
?3、学生练习书写生字。
七、拓展延伸1、小朋友们 ,我们真想把这些美丽的景象刻在脑海中,与身边的每个好朋友分享。2、小组合作:小朋友们先在小组内说一说。3、谁能勇敢地来为大家介绍庐山美景?感谢你为大家带来了生动的介绍,还有谁也想与大家同享美景?你的介绍,让我们形象地感受到了庐山瀑布的壮美!
2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,理解诗意。
3、初步了解绝句的特点,了解古诗中上下句词语相对的特点。
4、培养学生热爱大自然的感情。
教学重点:
1、认识五个生字。会写八个字
2、背诵古诗
教学难点:
理解“窗含西岭千秋雪”的含义。
课前准备:
学生:
1、收集背诵描写春天的古诗。
2、了解诗人杜甫。
3、复习背诵学过的对对子的课文。
教师:
一组课件。
2、生字词语卡片。(“五言绝句”、“七言绝句”)
3、印学习卡。打印对子歌,有关春天的诗。
教学过程:
课前说话;背诵春天的古诗
这段时间,大家收集了不少描写春天的诗,谁能展示一下自己背古诗的本领?(指名学生背诗)
一、复习激趣,导入新课:
1、师:春天是美丽的,春天是多姿多彩的。从古代到现在,有多少人歌颂过春天,赞美过春天,为我们留下了这一篇篇优美的诗作。这节课,老师为大家介绍一位诗人,大家看,认识吗?(师板书:杜甫)(生齐读诗人的名字;请了解杜甫的同学介绍杜甫)
师:杜甫是唐朝著名诗人,被称为“诗圣”。他平时写的诗作多是反映人民苦难生活的,但美丽的春天吸引着他,使他不由得拿起笔来赞美春天
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