《二年级下语文教案-语文园地三人教新课标.doc 5页

语文园地三 授课时间： 教学目标： 1、通过“日积月累”中读读认认，认识9个字。 2、对学生进行字词的综合训练，??引导学生积累词语。 3、通过“日积月累”中我会读的教学，指导学生观察图画，展开想象，提高朗读能力，增加语言积累，??了解、欣赏我国优美古诗词。 4、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；??结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。 5、通过“展示台”引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。? 6、通过阅读“宽带网”，??引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。 教学重点： 1、通过“日积月累”对学生综合训练引导积累词语。 2、通过“我会读’’提高阅读能力。 3、通过“口语交际’’倡导合作交流，提高口头表达能力。 教学难点：“口语交际” 教具准备：生字卡、中国地图、收集有关家乡的资料 教学方法：??自读探究、交流讨论 课时划分：4课时 教学过程： 第一课时 一、我的发现 l、出示54页我的发现中的词。 2、让学生自读探究。 3、读读学习伙伴的话看看自己发现了什么? 4、引导学生发现，每组两个词均含有相同的两个字，第二个词在前一个词的基础上加了一个字，两个司意思不一样。 5、学生交流发现。 6、学习汇报。 7、评价小结。 二、日积月累 1、读读认认 ①出示反义词卡片让学生认读。 ②自读质疑。 ③勾画出这八组反义词中不认识的字。 ④分组合作学习 采取多种形式认记生字。 ⑤拓展积累 指导学生用反义词说话。 2、我会填 ①交流讨论 小组交流讨论，先读一读，再口头填空。 ②自己完成练习 ③指名回答 最后总结本题是词语搭配，形式：形容词十名词。 2、我会读 ①指导看图。图上有什么人，他们在干什么?你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗？ ②简单介绍诗歌大意。 ③学生自读诗歌，初步了解诗意。 ④边读边展开想象，读出感情。 ⑤指名读、自由读、比赛读。 ⑥鼓励背诵。 第二课时 一、口语交际 l、激趣导入 我们的家乡是个好地方，有迷人的风光，丰富的物产，这。节课我们就一起来畅谈家乡，赞美家乡。 2、出示中国地图 让学生找找自己的家乡的位置。 3、创设情境，引导交际 如果有人要到你家乡旅游，请您当导游为他们设计一条旅游路线，并向客人介绍家乡的风情旅游胜地、特产和近年来的变化。 4、分组进行交际 每组选出一名小导游和几个游客扮演者成立“小小旅行团”表演排练情景剧。? 5、分小组表演短剧 6、指名学生评评说说，哪组演得好，好在哪里。 二、拓展练习 读一读学习伙伴的话，??引导学生用几句话写家乡的美丽景色或夸一夸家乡有名的特产。 第四课时 一、宽带网 1、自读宽带网，初步感知内容 ①借助拼音，自读“宽带网”上的内容。 ②想一想第一段文字讲的是什么，第二段文字讲的又是什么。 2、合作学习 分组交流，汇报自己读懂了什么? 3、思考 ①我国有多少民族? ②你知道一些少数民族的生活习惯和服饰的特点吗? ③我国有多少个直辖市和特别行政区? ④我国有多少个省、??自治区? 4、实践体验 动手画一画你喜欢的少数民族服饰。 5、欣赏《爱我中华》歌曲，边听音乐边动手做。 二、本课小结： ? ? 三、作业布置： ? ? 四、板书设计： ? ? ? ? ? 五、课后反思：