《二氧化硫教学设计1.docVIP

硫和氮的氧化物（二氧化硫） 【设计思想】 本课时注重学生的认知过程，尊重学生的主体性，通过教师演示实验和学生分组实验引导学生从实验入手，让学生在自身实践中感受获取新知识，实验不仅激发学生的学习热情而且潜移默化的进行探究式学习。本课的教学中巧妙的创设教学情景，从硫酸型酸雨及硫磺熏制银耳入手，进而引入二氧化硫的教学，对二氧化硫化学性质这一重点知识的探讨从其化学组成出发组织学生分析得出二氧化硫的氧化物类别和其中硫元素的价态，引导学生以酸性氧化物的通性和硫元素的价态变化为主线来推测二氧化硫可能具有哪些方面的化学性质，据此，学生自然联想到SO2和CO2作为酸性氧化物具有一些相似的化学性质，另从氧化还原的角度出发，硫元素的可变化合价决定处于中间价态的二氧化硫既有氧化性又有还原性，如此设计在旧有知识基础上延伸出新知识，符合认知规律，确保了学习效率，使学习效果达最大化。 【教材分析】 〖教材的地位与作用〗 在必修1教材中仅重点介绍了两种硫元素的化合物-------二氧化硫和硫酸，这两种物质的教学为学生对硫元素的整体把握打下了坚实的基础。二氧化硫是学生已经系统学习了Si、Cl、S、N、Na、Mg、Al、Fe、Cu及其化合物的基础上进一步学习的一种重要化合物，同时初中已经接触了CO2 及酸雨危害，这些都为本节课性质的探讨和应用埋下了伏笔。针对高一学生，教学过程中不宜挖得过