浅谈“自主学习,合作探究”在教学中的应用(何静).docVIP

浅谈“自主探究、合作学习”教学方法在课堂教学中的应用 摘要：“自主探究、合作学习”教学是教学的一种组织形式，是学生在小组或团队中为了完成共同的课堂学习任务，按照明确的责任分工进行的互助性学习的一种社会型学习模式。素质教育是深化教育改革的主旋律，课堂教学是实施素质教育的主渠道，为了使素质教育得到有效地实施，就必须优化课堂教学，优化课堂教学模式是优化课堂教学的重要因素。 关键词：“自主探究、合作学习” 师生互动 生生交流 相互促进 在当今新一轮课程改革中，教师教学理念的转变，学生学习方式的改变，都以教学相长，相互和谐，师生共谋发展而聚焦于一起，即打破传统课堂教学中个体学习一统天下的局面，将学生“自主探究 、合作学习”形式纳入课堂中，使“自主探究、合作学习”成为新课程的一个亮点。 一年来我们致力于建构“数学课自主探究、合作学习教学模式”的探索，全面推进教育改革，关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。下面谈谈对“初中数学自主探究、合作学习”教学模式的在教学中的一些做法和体会。 一、 创设情境、自主参与 复习中的自主探究、合作学习可以有效地创设氛围，一方面使学生尽可能多的参与到复习中去，通过对旧知的唤醒，为新知的学习做知识上的准备；另一方面还要努力设置情境，使学生尽快自主参与到新课学习的角色中。从心理学角度分析，知识的获得是一种主动的认识活