《人教版三年级数学第四单元制作年历教学设计.docVIP

人教版三年级数学下册第四单元《制作年历》教学设计 曲靖市富源县中安小学 杨琼花 实践活动：制作年历教材在学生学习完“年、月、日”这一单元之后，安排了制作年历的活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。—57页。 活动目标： 3、在制作年历的过程中，培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识． 教学准备：搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨询，初步了解年历一般是怎样制作出来的。2、准备年历需要的材料。教学过程：一、: 一年有12个月 大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月； 小月（30天）4.6.9.11月； 二月28天 或 29天 平年 闰年 2、师：根据年月日的一般常识，人们编制出各种各样的年历。?能简单介绍一下你的年历吗?（学生拿出自己带来的各种年历进行交流。师：制作一个年历呢？今天我们就一起学习制作年历（出示课题）、 1、小组讨论与师：要制作新年历，我们必须首先研究一下年历是如何制作成的？下面小组讨论：制作年历要注意什么？学生的：一年的天数和每月的天数一定要搞清楚；?一月份的元旦即第一天要与的最后一天相衔接；?后一个月的第一天一定要与前一个月的最后一天衔接准确；用彩笔标出，以提醒自己。可能的话，还会发现：每一竖排（即星期几）的上一个数与下一个数之间的相差7，这可以用来判断自己在编写日期时有没有搞错。?三步：一是布局设计，二是填写日期，三是美化加工美化加工。2、师：年历的现在就开始着手进行制作。下面巡视，发现错误，及时纠正美化加工、小组派代表上台说说自己制作挂历的过程和想法，要说出自己独到之处。对于一个同学的想法，其它可以发表意见和建议的回答：通过年历我们可以知道一些重要的日子；还可以帮我们记住亲人的生日，知道他们在几月几日或星期几；有了年历，可以很好地安排好学习、生活中的许多事情，不至于出现遗漏现象，生活和学习就有规律了，等等。 ）天。有（ ）个星期天。 ? ②、2007第一季度一共有（ ）天。 ?2007年上半年有（ ）天。 ?6月1日儿童节是星期（ ）。 ④、统计每个月过生日的同学有几个，哪个月最多？哪个月最少？（在课件中填写）。 【设计意图】在制作年历的数学活动过程中，掌握年、月、日的内在关系。引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用。 三、巩固练习 1.判断 ?? ??(1)每年有7个大月，5个小月。????????????? （???? ） ?? ??(2)小明出生于1990年2月29日。??????????? （???? ） ? ???(3)1600年、1800年、2000年都是闰年。????? （???? ） ?? ??(4)闰年有366天，平年有365天。??????????? （???? ） 2.填空 ??? (1)1985年全年有 (?????? )天，1986年全年有（????? ）天。 ??? (2)小明在奶奶家连续住了62天，正好是两个月，这是(?????? )月和（????? ）月。 ??? (3)你是(?????? )年(?????? )月 (?????? )日出生的，到今年(?????? )月 (?????? )日是 (?????? )周岁。 说说通过这制作历的课，你有什么收获呢？ 回家调查父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷等家人的生日是几月几日星期几，制成统计表。了解父母最希望你做到什么，思考如何用实际行动为他们献上一份特殊的生日礼物。 【设计意图】激发学生学数学、用数学的兴趣以及收集、整理、分析信息的能力. 板书设计：12个月　　　　　　　　　　　　　　制作过程： 大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；　　　　1、布局设计 30天）4.6.9.11.月；　　　　　　　2、填写日期， 28天 或 29天　　　　　　　　　　3、美化加工 1