物质的比热1选编.pptVIP

比较不同地区一天之内昼夜气温的变化时，人们发现通常的情况是：内陆地区(特别是沙漠地区）气温的变化较大，而沿海地区气温的变化较小。你能解释这个现象吗？ 水的一些重要应用 练习 2. 海难发生后，许多因素威胁着遇险者的生命，如寒冷、饥饿、缺水等。表 4-9 中列出了人浸在不同温度的海水中预期可能存活的时间。 （1） 表 4-9中反映的是什么因素对遇险者生命的威胁？ （2） 该因素会威胁人生命的理由是什么？（提示：人的正常体温为 37℃左右） （3） 根据表 4-9中的数据，如果在海水温度为 16℃的区域发生海难，结束搜寻落水人员的行动离海难发生的时间应不少于几个小时？ 温度对遇险者生命的威胁 因为水的温度低于人体的温度，水吸收人体的热量后，人的体温会下降。当人体无法依靠自身的调节维持正常体温时，就会出现危险。 不少于12 小时 3. 铁块和铜块的质量一样大，已知铁的比热比铜的 大，则（ ）。（本题可多选） A．放出相同的热量，铁块温度降低较多 B．放出相同的热量，铜块温度降低较多 C．升高相同的温度，铁块吸收的热量较多 D．升高相同的温度，铁块吸收的热量较少 　 BC 食用油的比热比水小得多。若用煤气灶分别对质量相同的水和食用油吸收了相同的热量后，哪种物质的温度升高得较多？ 板书 质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度并不相同 质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量并不相同。 比热容 （物质的特性） 高 大 低 小 多 大 少 小 质量相同的不同物质，降低相同的温度，放出的热量 物质的比热大 多 少 小 质量相同的不同物质，放出的相同热量，降低的温度 少 物质的比热大 多 小 讨论　早上喝温水有利身体　我会用热水加凉水　温水　活动讨论　传递的不是温度　　 温度是物体的冷热程度　温度高物体更热　温度低物体更冷　 * 列举生活中的例子 * 练习　热量的单位和单位换算 * 例举加热　40克　100克水用时关系　 * 简单解释成正比的含义 * 讨论　加热时间影响物体吸热多少　时间越长吸热越多 课堂上学生的困难１.是没有办法比较吸收的热量多少？改进想法２.认为温度升高的多就是吸收的热量越多３.问题１中得到的结论是等质量的不同物质吸收相同热量上升的温度要不同　到　比热的定义中表述是质量相同的不同物质升高相同的温度吸收的热量不同　间学生理解非常困难 * 解读物质比热　金属　 * 重新改进后的第二课时 * 讨论　加热时间影响物体吸热多少　时间越长吸热越多 课堂上学生的困难是没有办法比较吸收的热量多少？改进想法　学生分组实验后老师作表 统计不同组温度变化情况 * 统计温度　各组完成后代表将数据交由一名学生记录　　　讨论分析：各组温度为什么会逐渐升高？ 　　　　用纸以副板书的形式出现　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　明确　物体吸收的热量多少取决于加热时间，加热时间越长物质吸收的热量也越多 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　讨论：相同的时间内水与砂石吸收的热量是否相同？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　进一步巩固认识　物体吸收的热量取决于加热时间，与受热的物体没有关系 比较相同时内水温上升与砂石上升的温度　　　明确　　　吸收相同的热量不同的物质温度上升不同 　　　 * 讲清楚升高相同的温度吸收的热量越多比热越大　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解读物质比热　金属　 * 问：吸收的热相同温度变化又会怎样呢？再次读表　相同时间内水、砂温度差异　归纳板书　　　先超链接到36页后链接到24页 * * 物质的比热 1.分别测出热水和冷水的温度。 2.将小烧杯放到大烧杯内，过3分钟，分别测出两个烧杯中的水温。 3.再过3分钟，再次分别测出两个烧杯中的水温。 时间（分） 0 3 6 小烧杯里的水温（℃） 大烧杯里的水温（℃） 4.引起两个烧杯中水温变化的原因是　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　。 热从温度高的水传向温度低的水 高温物体放出热，温度降低； 低温物体吸收热，温度升高。 1.热传递 钢（水） 水、空气 温度 热 钢比水和空气温度高 降低 升高 放热 吸热 热从钢传递到水和空气 冰 空气 温度 热 冰的温度比空气温度低 升高 降低 吸热 放热 热从空气传递到冰 2、产生条件： 3、传递方向： 4、现象： 温度差 从高温物体（部分）向低温物体（部分）传播 低温物体吸热升温、高温物体放热降温。 （低温物体吸收的热量等于高温物体放出的热量） 想一想 1、0℃的冰和0 ℃的水之间能否产生热传递？为什么？ 2、20 ℃的水和20 ℃的铁之间能否产生热传递？为什么？ 3、一块50 ℃的铁块放置