3细胞膜.ppt

5、下列有关基因的叙述，正确的是　 ①原核生物的基因与真核生物的基因本质和结构都相同 ②DNA分子内部结构的改变都能引起基因突变 ③基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息 ④种群中基因频率的改变不一定会导致新物种的形成 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 6、下列关于蛋白质合成的叙述错误的是 A．噬菌体合成自身蛋白质的原料由细菌提供 B．绿色植物吸收的氮主要用于合成蛋白质等物质 C．tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成 D．脱水缩合产生的水中的氢只来自于氨基 细胞膜 结构 特性 功能 主要成分 结构模型 具有一定的流动性 界膜的屏障作用 控制物质交换 控制信息传递 （共同构成生物膜系统） 磷脂 蛋白质 （还有糖脂 糖蛋白 胆固醇等） 流动镶嵌模型 基本骨架：磷脂 双分子层 覆盖 镶嵌 蛋白质 贯穿 课堂总结 2．对照类型 (1)空白对照。设置两组实验，其中施加实验变量(要研究的 因素)处理的为实验组，常态或未施加实验变量(要研究的因素)处理的为对照组。自变量为实验变量的有无。一般验证性实验采用空白对照。 (2)相互对照。设置三组以上的实验，每一组既作为实验组， 同时又是其他组的对照。自变量为实验变量的不同量度 (或类别)。一般探究“××最适(佳)条件”的实验采用相互对照。 (3)自身对照。实验组、对照组在同一实验对象上进行，即 实验处理前的为对照组，处理后的为实验组，自变量为实验变量的处理与否，如“植物细胞质壁分离与复原”实验。 (4)条件对照。增设了与实验变量无关的一组实验。常结合 空白对照进行，具有反证或加强作用。 在不同的实验中，即使相同的实验设计，对照类型也可能不同。 例：以R、S两种肺炎双球菌为实验模型，可以设计如下实验： A．(S型细菌的DNA＋DNA酶)＋基本培养基，接种R型细菌 B．S型细菌的DNA＋基本培养基，接种R型细菌 C．S型细菌的蛋白质＋基本培养基，接种R型细菌 D．S型细菌的多糖＋基本培养基，接种R型细菌 若为“验证DNA是肺炎双球菌的遗传物质”，则A为实验组，B为空白对照组，C、D为条件对照组。 若为“探究肺炎双球菌的遗传物质”，则B、C、D为相互对照组，A为条件对照组。 一、体验制备细胞膜的方法 ⒈要提取细胞膜，采用植物细胞和动物细胞哪个好？ ⒉动物细胞用肌肉细胞、红细胞、白细胞哪个好？ （一）选材 在发育过程中，哺乳动物红细胞的核和各种细胞器逐渐退化，并从细胞中排出，为能携带氧的血红蛋白腾出空间。人的红细胞只能存活120天左右。 将红细胞置于清水中，红细胞破裂流出细胞内容物，剩余细胞膜，称“血影”。整个操作过程要避免过于激烈，pH、离子强度和渗透压等条件要适中，一般常用中性和等渗溶液。 （二）方法 ⒈用镊子把细胞膜剥下来，可以吗？ ⒉用针扎破红细胞，让细胞内物质流出来而得细胞膜，可以吗？ ⒊可用什么办法？ 清水渗透胀破法 如果上述实验在试管中进行，细胞破裂后，还需用什么方法才能获得较纯的细胞膜？ （三）提纯 匀浆产生的细胞裂解物，可通过一系列差速离心再加上一个梯度离心来分离细胞膜与细胞器，梯度是根据细胞器的大小、密度和沉降特性来设计的。 离心机 差速离心法 (1)激素与细胞膜表面受体结合 3、进行细胞间的信息交流 (2)相邻细胞的细胞膜接触 发出信号的细胞 靶细胞 与膜结合的 信号分子 相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。例如：精子和卵细胞的识别和结合 相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。例如，高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用 胞间连丝切片（黑枣） (3)植物细胞的胞间连丝 4、保护、细胞识别、分泌、排泄、免疫等 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 进出的物质/方式 * 第一节　细胞膜——系统的边界 第三章 细胞的基本结构 (1)细胞膜的成分为脂质、蛋白质和糖类(2013·北京卷T1A)( ) (2)构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇(2010·山东卷T4B)( ) (3)细胞膜含有糖脂和糖蛋白(2011·海南卷T1A)( ) (4)变形虫和草履虫的细