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教如何促进学浅谈新课程改革下的数学课堂教学摘要虽然有些只是课堂教学中小小的细节一句话一个笑脸一个手势都将给予学生莫大的鼓励与肯定只要在课堂的教与学中给予学生多一点时间和空间变他们的被动为主动急其之所急予其之所需笔者认为这样课堂教学就应该是进步的关键词教得好促进学得好从历史上看当基础教育还只是少数人能够享受的权益时教与学是基本分开的学生的任务是认真学习教师的职责则是向学生提供有价值以教师评判标准的数学维持学习秩序检查学生的学习结果学生学习的结果与教师的教学行为基本不挂钩潜在假设是每个教师总是教得好
“教” 如何促进“学”━━浅谈新课程改革下的数学课堂教学
摘要：虽然，有些只是课堂教学中小小的细节，一句话、一个笑脸、一个手势，都将给予学生莫大的鼓励与肯定。只要在课堂的“教”与“学”中给予学生多一点时间和空间，变他们的被动为主动，急其之所急，予其之所需，笔者认为这样课堂教学就应该是进步的。
关键词：教得好nbsp; 促进nbsp; 学得好
从历史上看，当基础教育还只是少数人能够享受的权益时，教与学是基本分开的，学生的任务是认真学习，教师的职责则是向学生提供有“价值”（以教师评判标准）的数学、维持学习秩序、检查学生的学习结果。学生学习的结
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