第五单元_5341079.doc

温泉县城镇小学教师电子教案 时间： 主备人：牡兰 副备人： 教研组：数学组 教学内容： 6和7的认识 教学目标： 1、知识与技能：认识6、7，能正确地书写6、7 。 2、过程与方法：通过看一看、数一数，摆一摆等活动，使学生认识6、7，能用6、7表示生活中的各种物体。 3、情感、态度与价值观：培养学生的数感和认真观察能力。 教学重、难点：1、区别6、7的基数意义和序数意义。 2、写数字，培养学生的数感。 教学方法：自主探索、动手操作和合作交流相结合 教学准备：计数器、7根小棒 教学过程： 一、创设情境 引导学生仔细观察教科书第39页上的主题图， 师： 1、图上有些什么？ 2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。 3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？ 4、你们是怎样数出椅子的数量的？ （先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。） 师：我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 二、新授 1、认识6和7 你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题:6和7的认识 2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？ (生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示) 你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？ 师出示计数器，演示，5拨上1是6。 6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示7的学具吗？并摆出你喜欢的图形。 3、在直尺上找出6和7。 师：在直尺上6在7的什么位置？ 哪个数字离0远？ 4、比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？ 5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？ 基、序数意义 （1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？ （2）观察40页金鱼图，找准起点，数一数这里有几缸金鱼？(分组活动) （3）先找一找哪一缸装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几缸？ （4）从左边数起找到第7缸，再数一数缸里有多少条金鱼？ 6、教学6、7的写法 观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？ 三、练一练 练习九的第1、3题。 四、全课总结 五、课后作业 1、看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。 2、相应的练习册 板书设计： 6和7的认识 二次备课： 教学反思： 检查意见： 检查人： 温泉县城镇小学教师电子教案 时间： 主备人：牡兰 副备人： 教研组：数学组 教学内容： 课题二：6和7的组成 教学目标： 1、知识与技能：认识6和7的组成。 2、过程与方法：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。 3、情感、态度与价值观：培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。 教学重点：掌握6、7的组成 教学难点：熟记6、7的组成，以致灵活运用。 教学方法：自主探索、动手操作和合作交流相结合 教学准备： 7根小棒 教学过程： 一、引入 昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物是可以用6或7来表示的。 二、新授 1、6的组成 （1）分小棒 引导学生拿出6根小棒，把它分成两部分，有几种分法？ 小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？ 学生汇报，师板书分法 （2）、总结分法 看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。 看到每一组，你可以想到什么？ 2、7的组成 如果是7根小棒，有几种分法？ 汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？ 三、游戏巩固 1、猜数，师左手拿2个粉笔，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？ 2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7) 3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7 四、全课总结 五、课后作业 相应的练习册 板书设计： 6和7的组成 二次备课： 教学反思： 检查意见： 检查人： 温泉县城镇小学教师电子教案 时间： 主备人：牡兰 副备人： 教研组：数学组 教学内容： 6和7的加减法 教学目标： 1、知识与技能：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法：引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 3、情感、态度与价值观：培养学习数学的兴趣和探索精神。 教学重、难点：使学生能根据一幅图写出两