第六课第二框在实践中追求和发展真理(共27张PPT).pptVIP

* * 第六课《求索真理的历程》 第二框 在实践中追求和发展真理 观点一：月亮是相当久远以前的史前人类造出来的 观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑 观点四：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球……  ?????  探究一：你认为哪些认识是正确的？为什么？ 认识：主体对客体的能动的反映。 真理 谬误 第二框：《在实践中追求和发展真理》 一、真 理 的 定 义 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 主观认识 客观事物 正确反映（相符合） 错误反映（不相符） 有用的观念就是真理 公认的道理就是真理 “地心说” 与基督教的说法吻合，对教廷统治是“有用的”。 “地心说”在中世纪的欧洲一直居于统治地位，被人们所公认。 哥白尼“日心说”的提出，打破了“地心说”的谬论。 第二框：《在实践中追求和发展真理》 二、真 理 的 属 性 1、客观性（最基本的属性） 3、具体性 2、条件性 1、真理是客观的 A、真理的内容是客观的（形式是主观的） C、真理只有一个，真理面前人人平等。 B、真理检验标准是客观的。 　　对同一个确定的对象的真理性认识只有一个。真理与谬误的界限不可混淆。 二、真 理 的 属 性 对“真理面前人人平等”理解正确的是 A、在对同一对象的不同认识中，真理只有一个 B、真理对任何人都是平等的 C、任何人都必须承认认识的真理性 D、在真理面前任何人都是平等的 ２、真理是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。 B a c C A b 三角形内角和180o 条件：平面 只要再多走一小步，哪怕是相同方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 —— 列 宁 二、真 理 的 属 性 ３、真理是具体的 任何真理都是相对于特定过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一。 指主观认识符合当地的实际. 指主观认识符合当时的实际. （空间范围） （时间范围） 二、真 理 的 属 性 “造反有理”这个观点是真理还是谬误？ 要使主观符合当时的客观—主客观历史的统一 20世纪上半期，在中国人民深受三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放，是真理。 60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民的反，造社会的反，是谬误。 二、真 理 的 属 性 前苏联的 社会主义革命 中国的 社会主义革命 “先在城市夺取 政权” 理论 “农村包围城市” 理论 要使主观符合当地的客观 ——主客观具体的统一 二、真 理 的 属 性 “中国的事情要按照中国的情况来办”，“照抄照搬别国的经验、别国的模式，从来没有得到成功的“。这主要是因为（ ） A、物质和意识不可分离 D、意识依赖于物质 C、别国的经验不一定是从实际出发的 D、主观与客观的统一是具体的历史的统一 追求真理比占有真理更宝贵 德国诗人莱辛 真理是具体的有条件的 我们要不断追求真理，发展真理 二、真 理 的 属 性 真理需要在实践中去获得、完善和发展。那么，真理的获得和发展是不是轻而易举的呢？ 追求真理是一个什么样的过程呢？ 二、真 理 的 属 性 三、追求真理是一个过程 （1）认识具有反复性 实践 认识 再实践 再认识 （条件的限制） (①为什么?)认识受到各种条件的限制———— 从主体来看，会受到主观（？）与客观（？）的限制； 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 (②指什么?)人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成 三、追求真理是一个过程 认识主体（人类） 认识基础（实践） ——世代延续 ——不断发展 人类认识无限发 展 认识对象（物质世界） ——无限变化 每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。 2、认识具有无限性 原因： 三、追求真理是一个过程