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识字4教学设计之三 教学目标： 1、学会本课生字，认识绿线内的字，认识几个偏旁。 2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。 3、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。 教学重点：学会本课生字，认识几个偏旁。， 教学难点：初步了解汉字的组成知识。 教、学具：转盘、生字卡片 预习要求：1、读一读书上的内容，说说自己的发现。 2、自己试着做一个转盘。 教学时数：两课时 第一课时 教学内容： 学习4个生字，认识绿线内的字，认识3个偏旁。 教学过程： 一、谈话导入。 小朋友们，春节联欢晚会上，你们看到那精彩的魔术表演，喜欢吗？ 今天老师也给你们表演一个节目.瞧，老师给你们带来什么了？ （出示字盘，演示字盘）睁大眼睛看一看，让我们请出今天的主角是谁？读一读。 看清楚，现在我请一个人帮我转一转，你们看有什么变化？（一学生转转盘）教师在黑板上板书： 驰 地 他 池 二、借助字盘，感知形声字的特点。 1、“也”变出的字你们认识吗？翻开书，找找答案吧！ 边读边想一想，这几个字的读音有什么特点呢？ 2、总结初步了解形声字的特点。 3、这些字真顽皮，你们看，他们又躲到词语里去了，读一读，再想想他们为什么这样找朋友？把你的发现跟你的同桌说一说。 驰 奔驰 地 田地 他 你我他 池 池塘 4、游戏：转转转 例如：小小转盘转呀转 转呀转，转呀转， 转来了三点水， 摇身一变成了“池”， 池池池，“池塘”的“池”。 学生拿自己的转盘做游戏，边转边说，对自己说，对小伙伴说。还可以再说说组成的新字还可以组成什么词？ 讨论：组成的新词跟“也”的偏旁有什么关系呢？ 5、你们怎样记得这些字呢？ 小结：我们可以借助偏旁，了解形声字形旁的意义。 三、认识偏旁，学习写字。 1、“驰地他池”的偏旁分别是什么呢？ 认识偏旁，再次了解字的组成知识。 2、认识新的偏旁： 马字旁大字头提土旁 并比较它们在写法上与“马、大、土”的区别。 3、写字。 （1）出示生字： 驰 奔 池 塘 （2）生字开花 （3）记忆字型 （4）范写，临写。 四、课后作业。 继续玩一玩转盘，想一想你还知道哪些字可以这样玩？再动手做一做。 第二课时 教学内容：学习5个生字，继续认识3个偏旁。 教学过程： 一、复习巩固。 游戏：转转盘 小小转盘转呀转 转呀转，转呀转， 转来个（）， 摇身一变成了（）， （）。 二、诵读谜语，理解字谜。 1、认识谜语，导入新课。 举例，认识谜面、谜底。 如：二十四口人站在北门口。（打一字） 教给学生猜字谜的方法。 课前老师让你们搜集字谜、编字谜，谁先来考考大家？ 2、我们刚才做游戏的四个字也跟一个字谜有关呢！想不想知道呢？赶快打开书读一读吧，要求：借助拼音把课文读正确，读通顺。 正音：“行”是后鼻音；“庄”是三拼音。 3、这是一首字谜，它让我们猜一个字。引导学生一边读一边想，一边看转盘图和插图，读懂每一句，读懂整首字谜。不能读成顺口溜，也不能顿读。然后再根据谜面猜字谜。 4、交流谜底，并引导学生借助图画和转盘图说说自己是怎么猜出来的？ 5、诵读字谜，引导读出韵味，读出由谜面猜出谜底的情趣，进一步明白这些字“形旁”的意义。 三、认识偏旁，学写生字。 1、“驰地他池”的偏旁分别是什么呢？ 认识偏旁，再次了解字的组成知识。 2、认识新偏旁。 双人旁广字头虫子旁 比较它们在做偏旁时写法上的变化。 3、学写生字。 （1）出示生字：行千庄 养虾 （2）生字开花。 （3）你怎么记住这些生字呢？形声字“虾”谁会记？谁还会编字谜？ （4）指导写字，引导学生观察每个字的结构和在田字格中的布局，怎样写才规范、美观，培养学生写好字的信心和能力。 四、课后作业。 继续编字谜，想一想你还知道哪些字可以编成谜语？比一比，谁编得巧妙。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项