山东省高中高一语文 放飞梦想主题主题单元设计.docVIP

山东省临沂市高中2012-2013学年高一语文 放飞梦想主题主题单元设计 主题单元标题 　放飞梦想 作者姓名 谭英玲 所属单位 临沂第十九中学 联系地址 临沂第十九中学语文组 联系电话 电子邮箱 yuwenty@163.com 邮政编码 276017 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 课内5课时+课外7课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元拟通过学习《我有一个梦想》中作者对梦想的执着追求，研究古今中外名家名篇名言警句对“梦想”的理解，掌握表达“梦想”的各种手法，感受名家名篇的人格魅力，培养乐观、向上、有追求、有责任感的高尚情操和品格。 本单元学习拟结合学生自己的“梦想”，依托《我有一个梦想》一文的学习，进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行：专题一，走进马丁·路德·金的伟大梦想。指导学生走进文本，准确全面地解读《我有一个梦想》，结合自身实际，理解作者对梦想的执着追求。专题二，理解并感悟梦想。引导学生广泛搜集有关“梦想”的名言警句、名家名篇，以小组合作的形式交流分享，探讨梦想的确立及其表达手法，讲述自身经历，思索自己应该有怎样的梦想，并以“梦想”为话题写一篇感情真挚的文章。专题三，放飞我们的梦想。以设计“放飞梦想”宣传栏的项目活动，展示本单元学习的成果。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1、了解作者及《我有一个梦想》的写作背景。 2、整体阅读文本，掌握文中重要的基础知识。 3、有感情地朗读并课文，理解文章内容。 4、广泛阅读古今中外有关“梦想”的名家名篇名句。 过程与方法： 1、课前通过网络、查阅图书等途径，培养学生主动搜寻、筛选信息的能力。 2、以自主学习、分组讨论的方式探讨古今中外名家的梦想，探究其表达“梦想”的技巧，感受演讲稿的语言魅力。 3、培养学生思考问题的深度和广度，学习抒情类文章表达真情的一般方法。 4、利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升运用信息技术的能力。 情感态度与价值观： 在广泛搜集材料的过程中，培养学生独立自主的学习能力。 在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。 3、在古今中外的名家名篇中认识“梦想”的普遍性及其蕴含的人格魅力。 4、感悟“梦想”在人生历程中的重要意义，培养乐观、向上、有追求、有责任感高尚情操和品格。 对应课标 《高中语文课程标准》 1、阅读古今中外优秀的文学作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，提高自身的语文素养，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 2、审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动……语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。 3、应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。……通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 4、学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。 主题单元问题设计 1、如何理解马丁?路德?金的梦想？ 2、你认为梦想在每个人的生命历程中什么作用？ 3、高中生应该树立怎样的人生观？ 专题划分 专题一：走进马丁?路德?金的伟大梦想 （4 课时） 专题二：理解并感悟梦想 （4 课时） 专题三：放飞我们的梦想 （4 课时） 专题一 走进马丁?路德?金的伟大梦想 所需课时 课内2课时﹢课外2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本次