山东省高中高二语文 《红楼梦》中的女性悲剧主题单元设计.docVIP

山东省临沂市高中2012-2013学年高二语文 《红楼梦》中的女性悲剧主题单元设计 主题单元标题 《红楼梦》中的女性悲剧 作者姓名 邰翠玲 所属单位 临沂第二十五中学 联系地址 山东省临沂市河东区临沂25中 联系电话 8839338 电子邮箱 taicuiling@ 邮政编码 276025 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 课内8课时+课外4课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 《林黛玉进贾府》是新课改语文必修三第一单元的一篇重要讲读课。本单元是小说单元，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的训练阅读欣赏小说的能力重点篇目。构成本单元的三篇讲读课文和一篇选读课文，兼及古今中外。本课属于中国古典小说，拟重点说明两点：①阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法，激发学习兴趣。②《林黛玉进贾府》重在研讨环境、人物表现艺术。本单元依据《林黛玉进贾府》这篇课文，向外拓展研究。本单元分三个专题进行： 专题一：对《红楼梦》的主题思想有个大概的了解，曹雪芹的生平，主要人物的生活轨迹。 专题二：林黛玉的爱情悲剧，社会悲剧，性格悲剧 专题三：《红楼梦》中王熙凤、史湘云、薛宝钗、香菱及其他女性的悲剧人生 采取利用多媒体课内学习，和课外阅读自学相结合的方式，学生整体感悟，阅读原著，节选部分经典阅读，小组合作交流探究，写文学评论，展示交流，从总体上提高学生的阅读能力、审美能力和写作能力 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： （1）结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。 （2）．从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。 （3）．理解环境描写的特点和作用。 （4）、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。 （5）、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。 过程与方法： （1）先让学生观看影片，初步对《红楼梦》有所了解，在此基础上让学生知道古代小说的发展趋势，以及《红楼梦》的社会地位。 （2）再组织学生阅读课文，找出对林黛玉，贾宝玉和王熙凤描写的语句，并加以分析，了解他们的性格特点。 （3）学会如何进行人物描写，以自己的同桌为例进行试笔。 情感态度与价值观： （1）学生在研读小说过程中，培养审美观，领会人物的美感。 （2）引导学生分析林黛玉的性格悲剧，社会悲剧。 （3）引导学生分析《红楼梦》中其他女性的悲剧人生。 对应课标 《高中语文新课程标准》 1．培养阅读古今中外各类小说兴趣，从优秀的小说作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。 2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。 3．学习鉴赏小说基本方法，初步把握中外小说艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。 4．体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征，深入领会作品内涵，品味作品的语言魅力。 　　 5．第三册语文课本，教案，《林黛玉进贾府》课文。 主题单元问题设计 1、《红楼梦》的主题思想是什么？结合曹雪芹的生平，写作背景思考。 2、造成林黛玉悲剧的原因有哪些？ 3、《红楼梦》中，还有哪些女性的悲剧人生打动你的心灵？具体阐释。 专题划分 专题一：对《红楼梦》的主题思想的探究。 专题二：林黛玉的性格悲剧，社会悲剧。 专题三：《红楼梦》其他女性的悲剧人生。 专题一 《红楼梦》的主题思想 所需课时 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 《红楼梦》是中国古典小说的顶峰之作，其思想性、艺术性，前无古人后无来者。这一专题引领学生走近《红楼梦》，结合曹雪芹的生平以及写作的时代背景，理解小说所写的四大家族的兴衰，宝黛爱情悲剧。引导学生阅读、体会，小组讨论，展示交流。结合《林黛玉进贾府》的学习，把学生领进古典小说王国。期待提升学生的文学鉴赏能力。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 体会古典小说的思想与艺术魅力。 培养学生鉴赏小说的能力。 本专题问题设计 有人说《红楼梦》是的思想性和艺术性都达到了炉火