关于性格对回避现象影响的研究.docVIP

关于性格对回避现象影响的研究 摘 要: 一直以来对回避现象的研究主要停留在定性分析:国外研究者主要探讨回避现象产生的原因,国内研究者重点考虑对回避现象的分类及其与课堂实践的结合.本研究旨在从崭新的角度对回避现象做定量研究,即学习者性格因素对回避现象的影响. 独立样本T检验的结果表明内向型学习者与外向型学习者在回避现象方面有显著差异。 关键词: 回避现象；性格；实验研究 Abstract:Up till now the study on avoidance phenomenon has mainly been focused on qualitative analysis: the overseas researchers have been engaged in exploring why avoidance happens while the domestic researchers have been busy classifying the avoidance phenomenon as well as relating it to the teaching practice in classrooms. The study endeavors to conduct an experimental research into the impact of learner personality on avoidance. The result of the independent T test shows that there is a significant difference between introverted students and extroverted students on avoidance phenomenon. Key words:avoidance phenomenon；personality；experimental study 1 引言 在外语教学过程中，教师经常会遇到这样的情况：当学生因为词汇匮乏而不能准确表达某个意义时，他们会用自己比较熟悉的单词模糊的表达该内容，甚至是放弃表达。这就是外语学习中的回避现象(avoidance phenomenon))。不仅在词汇层面，回避现象在句型层面乃至语用层面都能得到体现。早在上世纪七十年代，Schachter（1974）在研究操不同母语的学习者学习关系从句时提出了这一概念。虽然该现象在实际交流中能使交流顺畅进行,可是长期来看,对学生掌握语言知识有一定负作用。 2 回避现象的表现形式 在词汇方面,学生的回避现象最为突出。学生在词汇方面的回避现象主要表现在以下五个方面:(1)使用上义词 (superordinate) 例如, 相对于tulip (郁金香)、violet (紫罗兰)、chrysanthemum (菊花)，flower就是上义词; (2) 使用近似的表达方式; (3) 使用同义词 (synonym); (4) 母语的迁移 (transfer)，例如，学生会用 “give you some color to see” 来表达“给你点颜色看看”; (5) 迂回说法(circum-locution) 或改述 (paraphrase)。这些在笔者对学生做的问卷调查中得到了印证。 在学习或使用英语句型时,学生由于英语句法知识欠缺和不完善,也常常表现出一些回避现象。相对于比较复杂的句型，学生更愿意使用简单句型；相对于与母语结构差异较大的句型，他们更经常使用差异较小的句型；相对于非正式句型，学生更倾向于使用正式句型。（周榕，黎芷明.1997） 在语用层面上，学生为了完成某一个语言任务而使用比较单一、直接的语言形式。如：当需要别人打开窗户时，学生们更经常用祈使句“Open the window, please.”，而较少使用一般疑问句 “Would you please open the window?” 或 “Do you mind opening the window?”。 3 研究现状 回避现象引起研究者的注意后，国外众多学者都试图对其做出解释，其中，比较突出的有对比分析理论( contrast analysis)和习得理论 (acquisition theory)。国内的研究则侧重对该现象的描述、分类以或与课堂教学实践相结合, 如周榕、黎芷明《试论外语学习中的回避现象》,李玉玲、汪宏《从大学生英语写作看语际影响下的回避现象》。 早期对比分析假设认为,第二语言习得的主要障碍在于母语对目标语的干预,通过对母语和目标语的结构进行对比分析,找出它们之间的差异,确定目标语学习中的