研究性學习活动活动及评价表(空表).docVIP

白银市第八中学研究性学习活动 级 学年第 学期 课 题 名称： 班 级： 主 导课 程：语文 课 题组 长：周涵 课题组成员： 刘静 苟瑶玉 张鹏飞 指 导教 师：陈胜 班 主 任： 填表说明： 1.开题报告一式两份，一份交教科室，一份交指导老师； 2.报告一律用蓝色或黑色钢笔填写； 3.字迹要求端正、清楚，不得随意涂改； 4.建议按以上格式使用电脑打印。 研究性学习课题开题报告 课题名称 主导课程 语文 课题组组长 周涵 指导教师 陈胜 开题时间 课 题 组 成 员 及 分 工 姓 名 班 级 分 工 周涵 高一二班 内容编辑、发放问卷、设计问卷 刘静 高一二班 数据统计、发放问卷 张鹏飞 高一二班 资料收集（文献）、发放问卷 苟瑶玉 高一二班 资料收集（网络）、发放问卷 研究背景： 研究的目的与意义（为什么研究）： 研究的内容（研究什么）： 研究方法：文献资料、网络收集、调查研究、访谈 研究课题计划（研究分哪几个阶段进行，时间如何分配，负责人是谁，采取那些研究方法或手段等）： 活动步骤：阶段 主要任务 负责人员 第一阶段 开题，制定计划 周涵 第二阶段 收集资料，初步调查 周涵 第三阶段 发放问卷，进一步调查 周涵 第四阶段 整理资料，分析 周涵 第五阶段 完成报告，结题 周涵 研究方法： 文献资料，网络收集，调查研究，访谈 预期研究成果（论文、调查报告、制作模型、实验报告等及完成时间）： 调研论文，实验报告，完成时间 指导教师意见（主要对课题的可行性、特色、研究价值等进行简要评述）： 指导教师签名（签章）： 陈胜 2012年 1 月 5 日 学校审核意见： 课题研究活动记录（1） 时间 地点 图书馆 成员 活动内容（目的、方式、过程）： 目的：（进入实质性调查研究工作） 方式：通过网络查询，文献资料查找，问卷调查。 过程：课题组集中精力探讨本组课题的研究方向，研究任务，研究的意义和方法，集体探讨撰写开题报告，合理分配小组任务，进行第二阶段研究工作。 活动体会或收获： 指导教师意见： 课题研究活动记录（2） 时间 地点 图书馆 成员 活动内容（目的、方式、过程）： 目的；（进入整理资料阶段及结束活动） 方式：通过在小区内问卷调查的结果及资料 过程：按照具体分工，查找资料，将问卷情况进行统计、整理， 活动体会或收获： 指导教师意见： 课题结题报告 结题时间 课题研究过程概述： 课题组确定课题，集中精力探讨本组课题的研究方向，研究任务，研究的意义和方法，集体探讨撰写开题报告，合理分配小组任务，进行第二阶段研究工作。按照具体的分工进行工作，随之进行第三阶段研究工作，整理资料进行分析，最后完成报告，结题。 课题的主要成果及形式： 主要成果： 形式：以研究报告形式 课题成果的主要内容概述： 指导教师意见： 指导教师签字（章）：陈胜 年 月 日 课题研究小组自我总结 1．收集处理和运用信息的能力。课题研究以来，在性学习的活动中唤醒了心中的语文学习热情，形成了良好的语文心理，促进了全身心地投入语文学习及其他学科的学习兴趣、学习意愿和学习效果；在查找资料、归纳整理的过程中不仅增强了的资源意识，还大大提高了的收集处理和运用信息的能力。 2．锻炼了人际交往能力，培养了团队合作精神和团结意识。 3．增强了社会责任感。由于综合性学习的内容大多与社会生活实际密切相关，如参观污水处理厂后意识到的环保问题，在校园文化建设中的进行的名人名言、诗与画的收集，使在活动的过程中树立了社会责任感。 4．激发情感，激活思维，增加了的文化积淀。生活的领域有多宽，语文综合性学习的领域就有多宽。缤纷的世界、多彩的生活是最生动、最鲜活的课程。语文综合性学习活动的开展，就是教师引导学生深入生活、体验生活，从丰富多彩的生活中汲取文化营养，充实自己的过程。 学习的最大优势就在于“”，的语文能力提高了，素养也得到了极大的提升。 C等（能够参加并完成自己分工的任务）； D等（参加活动