博弈论讲义1剖析.ppt

课程性质、学分及先修课程 学科性质：专业选修课 学时/学分：36/2 先修课程：微观经济学 讲课及考核方式 讲课：课堂讲授+讨论 考试：考勤：10分 讨论、作业：20分 答卷：70分 共计：100分 主要参考书 1.张维迎，博弈论与信息经济学，上海三联书店，上海人民出版社.1996. 2.谢识予，经济博弈论，复旦大学出版社,2002. 3.K.dixit，策略思维——商界、政界及日常生活中的策略竞争，中国人民大学出版社，2002. 4.Eric Rasmusen， 博弈与信息，北京大学出版社，生活.读书.新知三联书店,2003. 5.Drew Fudenberg，Jean Tirole，博弈论，中国人民大学出版社，2002. 主要内容简介 第一章 概述-人生处处皆博弈 第二章 完全信息静态博弈-纳什均衡 第三章 完全信息动态搏弈-子博弈精炼纳什均衡 第四章 不完全信息静态博弈-贝叶斯纳什均衡 第五章 不完全信息动态博弈-精练贝叶斯纳什均衡 第一章 概述-人生处处皆博弈 人生是永不停歇的博弈过程。 作为博弈者，最佳策略是最大限度地利用游戏规则，最大化自己的利益； 作为社会最佳策略，是通过规则使社会整体福利增加。 第一章 概述-人生处处皆博弈-定义 给出定义之前，先看几个例子： （1）失火了，两个出口，你往哪边跑？ （2）与人通话时，电话断了，你怎么办？ （3）你要与人交换红包吗？ 第一章 概述-人生处处皆博弈-定义 博弈论（game theory，又译为对策论，游戏论） 定义：研究决策主体的行为在直接相互作用时，人们如何进行决策、以及这种决策如何达到均衡。 开始于-冯.诺曼（Von Neumann)与摩根斯坦(Morgenstern)在1944年合作的《博弈论与经济行为》（The Theory of Games and Economic Behavior) 第一章 概述-人生处处皆博弈 注意两点： 1、是两个或两个以上参与者之间的对策论 当鲁滨逊遇到了“星期五” 石匠的决策与拳击手的决策的区别 第一章 概述-人生处处皆博弈 2、理性人假设 理性人是指一个很好定义的偏好，在面临定的约束条件下最大化自己的偏好。 博弈论说起来有些绕嘴，但理解起来很好理解，那就是每个对弈者在决定采取哪种行动时，不但要根据自身的利益的利益和目的行事，而且要考虑到他的决策行为对其他人可能的影响，通过选择最佳行动计划，来寻求收益或效用的最大化。 囚徒困境 第一章 概述-人生处处皆博弈-囚徒困境 案例1-囚徒困境-纳什均衡 第一章 概述-人生处处皆博弈-囚徒困境 设定： （1）每个局中人都知道博弈规则和博弈结果的支付矩阵； （2）每个局中人都是理性的（个人理性和个人最优决策）； （3）不能“串通” 第一章 概述-人生处处皆博弈-囚徒困境 通俗地讲： 纳什均衡的含义是：给定别人战略情况下，没有任何单个参与人有积极性选择其他战略，从而没有人有积极性打破这种均衡。 第一章 概述-人生处处皆博弈-囚徒困境 一只河蚌正张开壳晒太阳，不料，飞来了一只鸟，张嘴去啄他的肉，河蚌连忙合起两张壳，紧紧钳住鸟的嘴巴，鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉。”河蚌说：“今天不放你，名天不放你，就会有死鸟。”谁也不肯松口，有一个渔夫看见了，便过来把他们一起捉走了。 第一章 概述-人生处处皆博弈-囚徒困境 同样的情形发生在： 降价博弈 公共产品的供给 美苏军备竞赛 经济改革 中小学生减负 …… 第一章 概述-人生处处皆博弈-囚徒困境 囚徒困境的性质： 个人理性和集体理性的矛盾； 个人的“最优策略”使整个“系统”处于不利的状态。 思考：为什么会造成囚徒困境 是否由于“通讯”问题造成了囚徒困境？ “要害”是否在于“利己主义”即“个人理性”？ 是否囚徒困境的结果就一定不利？ 第一章 概述-人生处处皆博弈-囚徒困境 亚当斯密在1776年发表的经典之作《原富》中认为： 我们的晚餐不是来自屠夫、酿酒的商人或面包师傅的仁慈之心，而是因为他们对自己的利益特别关注。。。 每个人都会尽其所能，运用自己的资本争取最大的利益，一般而言，他不会有意图为公众服务，也不自知对社会有什么贡献，他关心的仅仅是自己的安全、自己的利益，但如此一来，他就好象被一只无形的手引领，在不知不觉中对社会改进尽力而为。。。 第一章 概述-人生处处皆博弈-囚徒困境 人类自私的天性，使他们陷入“