在社会主义核心价值观统领下加强师德建设 2015成教.ppt

* * * * * * * * * * * * 思想解放的体现 “反者道之动，弱者道之用” 工作快乐，快乐工作（工作就是工作，与其忍受不如享受） 学生是我们的服务对象 系统思考 3、加强学习 邓小平同志说，学习是前进的基础。古人云：“士三日不读，则其言无味，面目可憎。”“读书养气，养浩然正气。”“书犹如药也，善读可以医愚。” 综合来看：成长的差距是由学习拉开的；本领的大小、能力的强弱是由学习拉开的；人生境界的高低是由学习决定的。 学习不只是从书本学，更重要的是向社会学，更更重要的是向他人学。 读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如 高人点悟。 要持之以恒 梁丘据谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“婴闻之，为者常成，行者常至。婴非有异于人也，常为而不置，常行而不休者。故难及也？” 《晏子春秋》 4、积淀文化 打造个人魅力 教师的影响力力有两部分组成： 强制权力：奖赏权力、惩罚权力 非强制权力：专家权力、个人魅力 管理的最高境界：无为而治 老子所描绘的“小国寡民”的时代是“至治”的时代，是“至德之 世”。“至德之世，不尚贤，不使能，上如标枝，民如野鹿。端正 而不知以为义；相爱而不知以为仁；实而不知以为忠；当而不知以 为信；蠢动而相使，不以为赐。是故行而无迹，事而无传。” 结束语