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* 爸爸、妈妈 老师、同学 弟弟、妹妹 亲戚、朋友 其他你所见过的人 现实生活中的人 作品中的人 （）的爸爸 （）的妈妈 （）的弟弟 （）的妹妹 （）的老师 （）的朋友 …… （）的白雪公主 （）的阿凡提 （）的孙悟空 （）的猪八戒 （）的卖火柴的小女孩（）的鲁滨逊 …… 我的儿子 我的儿子小名叫壮壮，今年六周岁了。他长得虎头虎脑的,大大的脸盘儿，结实的身体，一看就像个小小男子汉。别看他年纪不大，却长着一个比一般同龄人都大的脑袋。 壮壮大大的脑袋里可是藏着无数个“为什么”呢！在上周三吃晚饭的时候，我给儿子夹了几块木耳，关心地说：“多吃点木耳，木耳里含有黑色素。”话音刚落，儿子的“为什么”又冒了出来：“为什么木耳里有黑色素，而不是黄色素或是白色素？”“木耳是黑色的嘛，就有黑色素呗。”“那咱们人耳朵里有黄色素吗？”儿子鬼笑着问道。我反问他：“你说呢？”儿子笑嬉嬉地说：“没有。那……”知道儿子又要开始刨根问底了，我赶忙说：“行了，别说了，快吃饭吧。”儿了不情愿地把问题咽了回去。刚吃了两三口，儿子又忍不住了：“妈妈……”边说边抬头看看我的脸色。“先吃饭，吃完饭再说！”我再一次阻挡了儿子的“连环问”。吃了几口饭后，儿子可能实在憋不住了，肯求道：“妈妈，我就问这一个问题了，我保证！”看着儿子那极其诚恳、又有点可怜巴巴的小样，我心里直想笑，可表面上我还是装作勉强同意的样子，说：“行，就提一个问题噢！”儿子像获得特赦似的，抑不住满脸的喜悦，眼睛盯着我的脸，郑重地问道：“妈妈，为什么人有两个鼻子眼儿呀？”我被他问得哭笑不得，心想：什么千奇百怪的问题他都会想得到！但既然允许人家问了，就得回答呀！我强忍住笑，说：“长两个鼻子眼儿喘气用的呗！”“那怎么不长三个、四个呢？那样就更能喘气了呀？”什么乱七八糟的问题呀？我不耐烦地回答说：“不知道！”儿子调皮地笑了，又甩出了那“油腔滑调”的一句话：“你不是老师吗？”唉，真是没办法，已经被儿子这样“将”过好多次了！ 壮壮不仅爱动脑筋，而且嘴巴还很甜呢。每次见到他认识的人，他都会用洪亮的声音打招呼。如果是他感兴趣的人，那就更热情了！一天早上，我们俩刚进学校大门，他就响亮地叫了声:“师傅。”我很纳闷儿：白主任在哪儿呢？我怎么没有看见呢？循着他的目光望去，原来白主任在几米外的教学楼门口那儿呢，正在与值周学生说着什么。看到白主任好像并没有听见的样子，壮壮又提高了嗓门儿，大声地喊道：“师傅！” 那童稚的声音在清晨安静的校园里显得格外清脆。这下白主任可听到了，他转过头来，高兴地应了一声：“唉！”我忍不住笑了，白主任也笑了。 小家伙呢，高兴地向他们班走去了。 爱动脑筋的壮壮让我感悟“活到老学到老”的要义，待人热情的壮壮让我体味与人和谐相处的快乐。我为有这样的儿子感到幸福、感到知足！儿子，妈妈爱你！ （1）、用“故事串”的方法写一个你最感兴趣的人，用1—2个小故事介绍这个人的一个特点。 （2）、用2—3个小故事介绍一个你最感兴趣的人，每个小故事要突出人物的一个特点。 （1）、可以开门见山介绍人物，也可以设置悬念，先讲故事，结尾点明人物。 （2）、可以在讲故事之前写一写人物外貌特点，使人物形象更加完整。 快乐级：用“故事串”的方法写一个你最感兴趣的 人，用1—2个小故事介绍这个人的一个特点。 挑战级：用2—3个小故事介绍一个你最感兴趣的人，每个小故事要突出人物的一个特点。 自由级：如果你还有更好的方法来写你最感兴趣的人，那就用你的想法写。 *