《我多想去看看教案》.doc

人教版一年级语文下册《我多想去看看》教学教案设计 广元市剑阁县江口小学校 李玲 《我多想去看看》教学教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学（一年级） 学科：语文（人教课标版） 课题：我多想去看看 2、课时：2课时 3、学生课前准备：初读课文；自学生字；了解课文大意。 4、教师课前准备：百度搜索教学课件，生字卡片。 二、教学课题 教养方面： 1、认识13个生字，会写4个字，认识2个偏旁。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3. 理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗。 教育方面： 1、培养学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。 三、教材分析 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册第11课。 内容分析： 《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，作者采用第一人称，以一个小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言质朴，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。 学情分析： 　　学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象视频观看首都北京，在朗诵中感受北京。由于大部分学生没有去过北京，因此，在适当的时机利用多媒体让学生知道北京位置，欣赏北京的风光，向学生讲一讲北京的风光，让学生观看升旗仪式视频，并在课堂中让学生身临其境地感受、表演等环节让学生在感受到祖国的伟大培养热爱祖国的思想感情教学重点：读准字音，能把生字书写正确、端正；认识偏旁心、方。教学难点 四、教学方法 　　根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中，要想激发孩子们热爱北京，热爱祖国的思想感情，教师就必须创设情境，带孩子们进入到作者的情感世界，以体验作者在文中所寄寓的特定情感。因此，在教学时，我设计了这样的环节，出示北京的图片，讲解北京的各景点。我百度中搜索《我多想去看看》多媒体朗读课件，北京风光图片和升旗仪式视频，给学生听觉和视觉的感受，激发学生学习的积极性。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。从而激起了他们热烈的情绪。在热烈情绪的带动下，学生便被带入到课文所描绘的情境中，从而获得与作者相似的情感体验。 　　　在理解“遥远”与“壮观”一词时，我用视频显示地图，让学生知道北京在地图所在的位置；请学生一起观看天安门广场庄严的升旗仪式，对于大部分没有亲眼见过升旗场面的孩子们来说，此时，他们和山里孩子的情感是一致的。他们神情专注，已经把自己融入到课文中。看完视频，我借情续情，让学生在课堂中身临其境地感受、表演。 五、教学过程 （一）创设情景，激情。 　　 1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？ 　　 2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？ 　　3、播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？） 过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想知道吗？ 4、板书课题齐读。、初读课文：1、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？ 读课文，学生认真听、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。 、学习生字词语 1、大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 2出示生字，学生自己练读。??????????????????????????? 同桌检查。指名读。小老师带领大家一起读。 想一想，你可以用什么办法记住什么生字？ 比一比，看谁的眼睛亮。（生字）? 、再读课文 看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？指名读课文。、生字书写 1、学写生字。注意升的第一笔。2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（点靠近竖中线起笔。） 3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（竖在竖中线上。） 他们的区别是什么呢？ 4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。 比一比，看谁写得漂亮。（投影） 、作业 1、熟读课文。2、正确书写。一、复习检查　 1. 小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗？你们学得真好。这节课我们还是来学习11课，请大家一起。　 2. （出示生字