2017高考地理一轮复习2地理环境的整体性圈层相互作用-桂林“山水”的成因例析.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 第2讲 地理环境的整体性 圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因 -*- 知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练 一、地理环境要素间的相互作用 1.自然地理环境的组成要素:地貌、气候、水文、生物和土壤等。 2.整体性 (1)含义:自然地理环境各组成要素相互联系、相互影响,构成一个有机整体,并不断进行物质运动和能量交换,推动地理环境的发展变化。 (2)表现 ①地理环境各要素与环境总体特征保持协调一致。 ②地理环境各要素之间是相互制约的,即“牵一发而动全身”。 ③不同区域的地理环境之间是相互联系的,一个区域的变化会影响到其他区域。 -*- 知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练 二、地球圈层间的能量交换 1.作用:能量是维持地表系统正常运行的动力,是联系岩石圈、大气圈、水圈、生物圈的桥梁和纽带。 2.主要体现 (2)大气圈与水圈之间:存在势能的传输与交换。 -*- 知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练 1.作用:与能量交换一样,是地理环境发展演化的原因,也是圈层间相互联系的纽带。 2.实例 (1)植物的光合作用和呼吸作用 ? (2)地理环境中的水循环、碳循环等物质运动,是各圈层相互作用的体现。 -*- 知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练 四、桂林“山水”的成因 1.认识喀斯特地貌 (1)喀斯特作用的本质:含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用。 (2)形成条件 (3)喀斯特地貌:包括地面喀斯特地貌和地下喀斯特地貌。 -*- 知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练 2.剖析桂林“山水”的成因 (1)成因:桂林“山水”是这一地区独特的自然环境的产物,也是岩石圈、大气圈、水圈、生物圈相互作用的结果。 (2)发育条件 -*- 知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练 一、自然地理环境要素间的相互关系 地理环境各要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体,并不断地进行物质运动和能量交换,推动地理环境的发展变化。地理环境各要素相互作用如下表所示。 -*- 知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练 -*- 知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练 框图理解自然地理环境的整体性 -*- 知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练 (2014全国Ⅱ卷)下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。读下图,完成下列各题。 (1)科隆群岛特有动物种属比例较大,形成这一现象的地理条件是该群岛(B) A.地处赤道附近 B.远离大陆 C.构造运动强烈 D.地形复杂 (2)科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鼠蜥的共同家园,主要因为该群岛(C) A.气温日较差大B.处在动物迁徙路线上 C.地处热带但受寒流影响D.气候垂直差异显著 -*- 知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练 推理分析:? 1.信息提取 (1)题干信息:“特有动物种属比例较大”说明环境受外界影响较小;耐寒和喜暖的动物的共同家园说明适合该地生存的生物及该地的环境特征。 (2)图表信息: .迁移应用 第(1)题,考查地理环境的整体性特征。特有动物种属的形成主要与该岛远离大陆,地理环境相对孤立有关。第(2)题,考查洋流的分布规律。赤道地区分布喜暖的动物,企鹅的到来主要与该岛受到秘鲁寒流的影响有关。 -*- 知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练 (2015河北石家庄一模)下图示意我国某区域温度带界线和日平均气温稳定≥10 ℃日数(圆点)的变化。读图,完成第1~3题。 -*- 知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练 1.图示区域温度带界线发生变化的地理背景是( ) A.气候趋于干旱 B.气候趋于湿润 C.全球气候变暖 D.全球气温下降 2.图示区域西部温度带界线变化较小,其主要影响因素是( ) A.气候 B.地形 C.海陆位置 D.人类活动 3.根据温度及温度带界线变化,下列判断正确的是( ) A.①地开始大面积种植柑橘 B.②③两地气温差异增大 C.④地农作物生长周期延长 D.⑤地的结冰期逐年缩短 答案 解析 解析 关闭 第1题,读图可知,温度带界线向北移动(如①区域原来是暖温带变为亚热带)及日平均气温稳定≥10 ℃日数数值为正的较多,说明气温升高,是全球气候变暖的体现,故选C项。第2题,根据图中的经纬度等信息分析西部温度带界线所在位置是秦岭,由于地形的阻挡和垂直地带变化规律,温度带界线在水平方向上移动较小,故选B项。第3题,由图可知,由于①处气温升高,由原来的暖温带变为亚热带,根据“橘生淮南为橘”(柑橘是热带、亚热带水果),柑橘的种植面积会变大;根据日平均气温稳定≥10 ℃日数可知②