江苏省沭阳银河学校七级语文《夏》课件.pptVIP

* * * * * 课下搜集描写夏的诗文，做一期手抄报。 * * 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 * 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 * 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 * 夏 梁衡 * 学习目标: 1.朗读课文，感受文章语言的魅力。 2.感受夏天的美，体会作者对辛勤劳动的农民的赞美之情。 * 梁衡（1946— ），山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。主要作品有《新闻三部曲》（三卷) 《数理化通俗演义》(两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。 作者简介： * 曼 逸 你会读吗? 你会写吗? 磅　礴 黛色 匍 匐 芊　芊 澹 澹 迸　发 páng bó dài pú fú qiān dàn bèng 宰 轻飞___舞 闲情___致 màn yì 主___ zǎi 苦___ sè 涩 学情检查： * 大声朗读课文,请思考: 作者梁衡笔下的夏具有什么特点？ 课文表达了作者怎样的感情? * 文章从哪些方面写出夏天紧张、 热烈、急促的特点？ 景　　 草、林、蝉、太阳、麦浪、热风 色彩、棉苗、高粱玉米、瓜秧 人 农民 景美 人勤 * 作者为什么不歌颂春花秋月而要赞美这充满紧张、急促的旋律的夏天？ 用了对比手法。历代文人多写春秋，而极少写夏天，其原因是春秋有许多美好的事物引发人的文思，而夏天呢，“总是浸在苦涩的汗水里”。在作者看来夏天人们的劳动过程更为重要，更是人间最美的风景线。表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。 * 请同学们跳读课文，选出自己认为写得好的词语或者句子，把它有感情地读出来，并说说喜欢它的理由。 可以使用下列句式回答： 我喜欢 ，因为 ___________. 例：我喜欢好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样， 因为用一锅水逐渐沸腾的比喻，形象地写出了从春到夏的过程。 * 赏析方法： １．关键词（动词　形容词　副词……） ２．修辞（比喻　拟人　反复……） ３．表现手法（对比　烘托……） * 结合你的生活体验，抓住景物特征，描写夏天雨景要求： 1.与课文中夏的旋律相一致； 2.用恰当的语句和修辞手法； 3.150字左右。 * 细草变厚发 *