江苏省洪泽七级语文下册 第一单元《我的老师》教案 苏教版.docVIP

第一单元《我的老师》教案 教学目标： 教学重点： 学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味 魏巍，原名鸿杰，笔名红杨树，当代著名作家。一九二○年出生在河南郑州一个贫民家庭。一九三七年抗战爆发后，他走上革命道路，参加了八路军。此后，一直生活在部队里。他的主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。 三、教师范读课文，读后理清课文脉络： 者选取了哪几个生活片断来回忆他的老师？哪些片断是详写的？哪些是略写的？ ②这几个片断从第几自然段写到第几自然段？它们在课文中占什么地位？ 四、研读第一、第二自然段： （一）?指名朗读一、二自然段，辨析一组句子： ①最使我难忘的是我的女教师蔡芸芝先生。 ②蔡芸芝先生是我最难忘的女教师。 （二）第二自然段里，作者是怎样写出对蔡老师的总的印象的？ 五、集体朗读前五个生活片断。读后讨论： （一）在第一个生活片断里，“狡猾”这个词怎么理解？这样用词流露出作者什么样的思想感情？ （二）在第三个生活片断里，作者为什么不写“看蜜蜂”，而写“观察蜜蜂”；不用“看到了蜂王”，而用“认识了蜂王”，不说“第一次吃了蜂蜜”，而说“平生第一次吃了蜂蜜”？为什么这样用词？ （三）在第四个生活片断的描写中，哪些词句写出了老师对他的影响之深？ （四）辨析两个句子：①　连她握铅笔的姿势都急于模仿 　　　　　　　　　　②　急于模仿她握铅笔的姿势　　　　　　　　　　　　 （五）这五个生活片断，作者是怎样组织安排的？ （六）表情朗读第3—第8自然段。 六、讲读“占据过我的心灵”的一件小事： （一）指名朗读第9自然段（读后讨论）。 （二）“占据”这个词在这里怎么理解？作者这样用词，表达了怎样的感情？ （三）这件小事为什么会占据孩子的心灵呢？ （四）作者热情地赞颂他的蔡老师，连用了三个形容词：“慈爱”、“公平”、“伟大”。这三个词用得好不好？ 六 布置作业 第二课时 一 检查复习： 指名回答并讨论“思考和练习二”。 二 讲读第七个生活片断： （一）指名朗读课文，读后讨论：作者是如何写出对蔡老师的依恋和思念的？ （二）辨析句中带点的词语，说说它们能否互换位置：①我急然爬起来，迷迷糊糊地往外走。②“找蔡老师，我模模糊糊地回答。” （三）请学生辨析两句句子：①什么时候，我能见一见我的蔡老师呢？②我多么想见一见我的蔡老师呀。 三 教师范读最后一个自然段。 四 巩固总结： （一）有感情地朗读全文，仔细体会课文的思想内容。读前提示：作者为什么选择这些材料？ （二）课堂讨论：行文至第9自然段，中心已经明确。作者回忆了与蔡老师相处时的六个生活片断，赞美了蔡老师对学生真挚的爱和真诚的帮助，同时抒发了作者对蔡老师热爱、尊敬、感激的思想感情。那么，第七个生活片断是否可以不写呢？为什么？ （三）这篇文章在写法上还有什么特点值得学习？ 五 布置作业 以《我的××》为题书面作文（课外或作文课做）。 ?板书设计: 教学反思： 命题人 审核人 审批人 学生姓名 班级 评价 批阅日期 序号 3 一、下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。 与发达地区相比，①重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多的食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，③影响危害了视力健康。④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。 （1）第①处成分残缺，应在句末添加 。 （2）第②处搭配不当，应将 改为 。 （3）第③处词语赘余，应删去 。 （4）第④处语序不当，应调整为 。 二、现代文阅读 一盏油灯 　　生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。 　　一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。 　　随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。 　　30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。这里山青水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的洋油灯。晚自习的时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。 　　尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油