第节人体免疫.pptVIP

清除衰老、死亡、损伤的细胞 自身稳定 二、免疫的功能 1. 识别、排斥和破坏非己成分（如病原微生物）。 2.清除体内的损伤细胞和肿瘤细胞。 能抵抗抗原侵入，防止疾病产生。 免疫防御 二、免疫的功能 1. 识别、排斥和破坏非己成分（如病原微生物）； 2.清除体内的损伤细胞和肿瘤细胞。 3.抵御疾病，维护内环境的平衡和稳定。 三、免疫类型 免疫 非特异性： 特异性 如吞噬细胞、溶菌酶、各种屏障等 自动免疫 被动免疫 自然的 人工的 自然的 人工的 患传染病或隐性感染后获得的免疫力 菌苗、疫苗、类毒素的预防接种 通过胎盘、哺乳传给婴儿 注射抗毒素、抗菌血清等 人工自动免疫 是采用人工方法接种菌苗或类毒素，使机体通过免疫系统的应答，产生特异性免疫力。 这种免疫力出现较慢，一般在接种后2～4周才产生，经再次接种后则免疫应答迅速且产生的免疫力较强。 人工自动免疫的维持时间可为半年至数年不等，常用于传染病的预防。 人工被动免疫 直接向人体注射抗体或淋巴因子，用于对传染病的治疗或应急预防。 具有发生效果快（即时生效）的特点 ，但维持时间短（2～3周）。 判断这是属于什么类型的免疫？ 天花患者痊愈后获得天花的免疫，终身不再患天花。 自然自动免疫 终生免疫 对于有些病原体，人体在第一次感染之后，产生的抗体可以终生保持，所以人不会再得这种疾病，这种免疫叫终生免疫。 人对天花有终生免疫，专家认为人对SARS也有终生免疫。 三、计划免疫 对易感人群进行预防接种疫苗； 增强人体的免疫力。 反馈练习 1、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ ） A、防止细菌侵入 B、防止水分蒸发 C、感受外界刺激 D、调节体温 2、人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ ） A、呼吸道黏膜 B、淋巴细胞 C、抗体和抗原 D、吞噬细胞 3、下列现象中，属于特异性免疫的是（ ） A、唾液的杀菌作用 B、接种百白破疫苗 C、白细胞吞噬病菌 D、皮肤的屏障作用 4、免疫细胞主要是 （ ） A、吞噬细胞 B、腺细胞 C、上皮细胞 D、淋巴细胞 D B A D 5、呼吸道黏膜上纤毛的作用是（ ） A、杀菌作用 B、清扫异物 C、吞噬病菌 D、保护作用 6、下列关于抗体的叙述，不正确的是（ ） A、在体内存留时间有长有短 B、是一种特殊的蛋白质 C、能破坏和排斥所有病原体 D、是在抗原刺激下产生的 7、下列结构中，不属于免疫器官的是（ ） A、肝脏 B、脾脏 C、胸腺 D、淋巴结 B C A 讨论: 通过什么途径人类能够积极主动地获得免疫能力? 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 狂犬病疫苗 破抗 * 第13章 健康地生活 第3节 人体免疫 大乌江中学：林跃兰 教学目标: 知识目标 说出免疫的概念，描述人体的免疫功能； 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫； 说出抗原、抗体的概念； 说明计划免疫的意义。 教学目标： 能力目标 通过分析文字和图片资料，提高分析说明及交流合作的能力； 解释生活中与人体免疫有关的现象，应用生物学知识解决问题； 列表总结特异性免疫和非特异性免疫的区别。 教学目标： 情感态度与价值观目标 关注心血管疾病和癌症的危害； 养成健康的生活和行为习惯； 积极参加预防接种和体育锻炼，提高自身免疫力。 教学重点： 免疫的功能； 非特异性免疫和特异性免疫的区别。 教学难点： 非特异性免疫和特异性免疫的区别； 抗原和抗体的概念。 1、人为什么会生病？2、为什么绝大多数人又不易生病 答案1：病原体入侵  答案2：通常人有一定的抵抗 引入课题 一、免疫及免疫的类型 免疫：是机体特殊的保护性生理机能。 第三节 人体免疫 你知道人体中的哪些免疫作用呢？ 2. 免疫的类型 第一道防线 组成：人体的皮肤和黏膜等 皮肤的阻挡作用 皮肤分泌物的杀菌作用 呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用 皮肤和黏膜的阻挡作用 黏膜上纤毛的清扫作用 皮肤分泌物的杀菌作用 功能：