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年度 2006 立项编号 JZ06041 江山市教育科研课题 课题名称 大班幼儿安全自护能力的培养研究 立项时间 2006年10月15日 课题负责人 略 承担单位 略 主报告执笔 略 结题时间 2006年10月 江 山 市 教 育 局 教 科 所 目 录 1、主报告 《大班幼儿安全自护能力培养的研究》 2、附 件 大班幼儿安全自护意识问卷调查表 致家长的一封信 论 文 《重视用药安全，构建健康屏障》 《浅谈幼儿在园意外伤害事件的防范》 典型教案 《什么物体能导电》 《着火了怎么办？》 大班幼儿安全自护能力培养的研究 ××幼儿园课题组 [内容摘要] 新《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。我园开展的课题体现了新《纲要》的人文精神教育根本目标，重视对幼儿生命的人文关怀，从大班幼儿的实际状况出发，确立相应的安全教育主题，开展形式丰富的安全教育活动，对幼儿生命健康成长给予积极支持性的引导教育，促进了幼儿安全自护能力的提高，为幼儿的可持续发展打下基础。 [关键词] 安全、自护、安全教育 一、课题研究的现实背景及意义 1、安全、自护是幼儿生存的基本保障 有关调查表明，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。涉及到幼儿生活和学习方面的安全隐患有物品中毒、活动损伤、交通事故、火灾火险、溺水、异物堵塞等。近来，发生在幼儿园内的暴力、伤害案件时有发生，严重威胁了幼儿生命安全，为我们敲响了警钟。海啸中一孩子救了全村人的性命的事件给了我们很大的启示，更深刻地意识到拥有安全自护知识是人类生存的基本保障。 2、安全、自护是幼儿园养成教育的首要内容 《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园要把维护幼儿园的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，教给幼儿一些必要的自护知识和方法，这是保证幼儿身心健康成长的前提，也是实施保教工作的基础，所以安全教育是我们工作中的重中之重，它可以成功地减少一些意外事故的发生，促进幼儿健康安全地成长。 3、安全是幼儿园面临的一大难题，自护是孩子的一大弱点 首先，幼儿由于受生理心理条件地限制，他们生活经验贫乏，对危险的事物认识不足，自我保护能力弱。其次，幼儿园虽然也开展安全教育，但缺乏系统性和针对性，给安全教育带来了一定的随意性。再次，由于安全教育涉及到家长、社会的因素，有的家长认为孩子还小，对他们的一切都包办代替，想帮孩子挡住所有的危险，不给孩子锻炼的机会，致使孩子的安全自护意识差，自我保护能力没有得到提高；一些家长则没有给孩子树立良好的榜样，如过马路不遵守交通规则、不爱护公共设施等，给了孩子不良的影响，这一切都给安全教育带来了难度。 现代社会由于多元化发展，危及人类生存的环境等安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势，尤其是大班幼儿即将面临入学的问题，入学后小学老师不可能象幼儿老师那样时刻关注他们的一举一动，同时他们有了更多的独立机会，如独自在家或上学等，如果他们缺乏一定的自我保护意识和方法，将存在很大的安全隐患。基于现实背景的分析，我们深刻认识到进行幼儿安全自护教育是时代发展的要求，更是幼儿自我生存的需求。本课题为增强幼儿安全自护的生理、心理意识与能力提供有力支持和帮助，从研究中寻求幼儿安全自护教育的最佳途径，实现新《纲要》教育目标，让孩子在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，坚强的人生毅力，为幼儿的可持续发展打下良好基础。 二、课题研究的资料综述 日本对幼儿安全自护能力的培养是在健康教育中进行的，教育的目的在于使孩子具有处理现代社会影响身心问题的必备条件，以使自己能够安全，健康的生活，它的内容主要分“防止伤害”、“预防疾病”和“健康生活”三部分，值得我们借鉴。 我国幼儿园的健康教育也包含幼儿安全自护能力的培养，在全国颁布的《幼儿园教育指导纲要》中有明确的目标：知道必要的安全保健知识，学习保护自己。而且有不同年龄阶段的分层目标，给幼儿园开展安全自护能力的培养研究提供了理论基础和实践指导。但安全教育的目标需要根据当地的实际情况进行细化，原有教材体系中的内容也不够全面。为此，一些幼儿园也开展了幼儿安全自护能力培养方面的课题研究，如四川省西昌市红旗幼儿园《幼儿积极生存与安全自护教育实验研究》，但其研究涉及的