《第20课西学东渐导学案.docVIP

年级 高二 科目 历史 必修三 第五单元 近现代中国的先进思想 第20课 西学东渐 班级________姓名_____________小组评价____________教师评价____________使用日期____________ 第20课 西学东渐 主备人：魏丽萍 审核人： 魏丽萍 【课标要求】 1．知识能力 从唯物史观角度，解释西学东渐产生的历史背景；说出林则徐、魏源的思想主张；理解体用之争并说出和评价洋务派的思想、主张；说出维新派的代表人物及思想并结合时代背景评价其主张。 2．过程与方法 以时间为线索整理近代以来先进中国人向西方学习的历程；结合特定的历史环境辩证的评价其思想； 3．情感态度和价值观 通过对近代以来先进中国人不屈不挠向西方探索历程的学习，是学生树立危机意识、民族意识、爱国意识。 【重点难点】 重点：林则徐思想及其评价；“中体西用”及其在中国近代思想史的地位；维新思想的发展及评价 难点：“中体西用”；康有为思想及评价 【学法指导】 1．依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。2．熟记基础知识，将预习中不能解决的问题标出来，以备课上集体讨论、突破。3．书面完成练习题目。　　 第一课时 预习案 西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过程。一般特指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地学术思想的传入。西学东渐大致可以分为两个阶段：①鸦片战争之前的明末清初，耶稣会传教士的到来；②鸦片战争期间直到五四运动前后。本节内容重点讲述鸦片战争后先进中国人向西方学习以及西方的科技、思想逐步影响中国的过程。 开眼看世界 ——地主阶级抵抗派 背景： ① 以后，西方资本主义的侵略一方面打开了中国社会妄自尊大的 ，另一方面传播了西方近代的 。 ② 阶级的先进分子冲破传统的“贵华夏”“贱夷狄”的陈腐思想，希望在新形势下找到维护封建统治的“良方”。 2．代表人物及其主张林则徐：设立译馆，翻译报刊《各国律例》 ，是中国近代“”。 魏源：放眼世界的先行者。依据《四洲志》编写《海国图志》提出 “ ”的思想主张。 洋务派顽固派：原封不动地维护既有的格局。冲击了传统“夷夏之辩”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的环境。 ——刘成禺《世载堂杂忆》 （1）这段材料给我们传递了怎样的信息？为什么会这样？ （2）是什么原因促使这一情况的变化？ 探究二： 夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 ——《海国图志》 结合上述材料，比较抵抗派、洋务派与顽固派主张的异同。 训练案： 1．“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。”这一思想是谁在什么书中最早 出来的？( ) A. 魏源《海国图志》 B. 康有为《孔子改制考》 C. 容闳《西学东浙记》 D. 洪仁玕《资政新篇》 2. 在鸦片战争时期，以林则徐、魏源等为代表的地主阶级改革派开眼看世界的着眼点主要表现在 ( ) A．军事技术方面 B．历史地理方面 C．社会制度方面 D．思想文化方面 3. 林则徐被誉为近代中国“开眼看世界”的第一人，主要因为( ) A．他是领导禁烟运动的民族英雄 B．他能深刻认识鸦片的危害 C．他主张向西方学习，注目世界，探索新知 D．鸦片战争中，他在广东戒备森严，坚持抵抗 4. 对洋务派“中体西用”思想的理解正确的是( ) A. 以传统封建制度为立国之本 B. 以“师夷长技”为富国强兵之路 C. 在不触动封建制度前提下学习西方先进技术 D. 学习西方现技术和仿效西方政治制度 5.鸦片战争后，出现的向西方学习的新思潮的核心是( ) A.学习西方的先进思想文化 B.向西方寻求强国御侮之道 C.学习西方进行政治改革 D.学习西方，发展资本主义 6.清政府内部洋务派和顽固派的根本分歧在于（ ） A.要不要维护封建的政治制度 B.要不要维护封建的伦理纲常 C.要不要学习西方的生产技术 D.要不要抵抗列强的侵略 7.洋务派主张“中体西用”“师夷长技以自强”“求富”，但没有把下列哪一项列为“夷”之“长技”( ) A.机器生产 B.议会制度 C