《第五单元近代中国的思想解放潮流公开课.docVIP

公 开 课 题目：第五单元 近代中国的思想解放潮流 授课人：王学锋 授课地点：高二（1）班 授课时间：二00九年四月十五日 第五单元 近代中国的思想解放潮流 教学目标： 通过对本单元知识的复习，让学生对中国近代史上几次思想解放有更深刻的的理解。了解近代史上这几次思想解放的过程、内容，以及对中国社会产生的影响。 教学重点：近代中国人向西方学习的过程，学习的内容。近代思想解放对中国社会的影响。 教学难点：如何正确理解孔子和儒家思想在维新变法运动和新文化运动中的不同命运。 授课方法：讲授法 提问法 练习法 授课时间：1课时 导入新课： 提问：鸦片战争之前，中国思想界处于什么状态？ 学生回答。老师总结并由此导入本课内容。 推进新课： 第五单元 近代中国的思想解放潮流 一、向西方学习历程： 近代中国向世界学习经历了两个时期： 第一个时期：主要向西方学习（1840－1917） 第二个时期：主要向苏俄学习（1917年后） 中国向西方学习经历了三个阶段: 第一阶段是器物阶段：主要有地主阶级抵抗派和洋务派； ⑴新思想的萌发 抵抗派： ①背景：民族危机的出现；封建统治危机日益加深；“经世致用”思想的出现。 ②核心：向西方学习，寻求强国御辱之道。 ③代表：林则徐、魏源等 ④影响：启迪着人们挣脱闭关锁国的牢笼，面对现实、放眼寰球，去重新认识世界，探索救国之路，对后世思想家产生极大影响。 洋务派： 以“中学为体，西学为用”作为指导思想，开展了洋务运动，目的是为了挽救清王朝的统治，创办了一批近代企业和新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步。 第二阶段是学习西方的制度，主要有资产阶级维新派和革命派。维新派要求学习君主立宪制，革命派要求学习民主共和制。 ⑵维新思想的传播 早期维新思想：代表人物有王韬、郑观应等，他们主张经济上发展民族工商业，与外国人进行商战；政治上建立君主立宪制；文化上兴办学校，学习西方自然科学知识。 其局限性是：没有形成完整的理论体系，没有付诸实践。 19世纪末维新思想： ①背景：列强掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机严重；民族资本主义发展，民族中产阶级开始登上历史舞台，资产阶级维新派掀起救亡图存的维新变法运动；西方思想进一步传入。 ②代表：康有为、梁启超。 康有为：撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》，借助经学的外衣，否定君主专制，要求建立君主立宪制，其思想被称为“思想界之一大飓风”，其思想的特点是将西方的政治学观点同中国传统儒家思想相结合。 梁启超：发表《变法通议》，阐述变法图存的观点。 ③内容：兴民权，设议院，实行君主立宪。 ④意义：维新变法运动是中国近代第一次思想解放运动，起到思想启蒙和促进人民觉醒的作用。 第三阶段是学习思想文化，领导者是资产阶级激进派，学习西方的民主、科学。 ⑶新文化运动 ①背景：政治上：列强加紧侵华，北洋军阀统治黑暗；经济上：一战期间，中国资本主义有了进一步发展；思想文化上：西方启蒙思想进一步传入，民主共和观念深入人心，袁世凯掀起了尊孔复古的逆流。（导火线） ②代表：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等 新文化运动兴起的标志是陈独秀在上海创办《青年杂志》（1915），主要阵地是《新青年》。主要活动基地是北大。 ③指导思想：民主和科学等 ④内容：（1）提倡民主（民主思想和民主制度）与科学（科学精神和近代自然科学法则），反对专制和愚昧；（2）提倡新道德，反对旧道德；（3）提倡新文学，反对旧文学；新文化运动既是一场思想解放运动，又是一场文学革命，掀起文学革命大旗的是胡适（《文学改良刍议》）和陈独秀（《文学革命论》），在文学革命中成就最大的是鲁迅。鲁迅将反封建内容与白话文有机结合起来，成为新文学的典范。如：《狂人日记》、《孔乙己》。后期的内容是学习马克思主义。俄国十月革命后，李大钊率先举起社会主义旗帜，在中国传播马克思主义，发表《法俄革命之比较》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》介绍俄国十月革命。 ⑤影响：动摇了封建正统思想的统治地位，人们的思想得到了空前解放；民主和科学思想得到弘扬，推动了中国自然科学的发展；对五四运动的爆发起了宣传动员作用；后期传播的社会主义思想，为中国先进的知识分子所接受，作为拯救国家、改造社会的思想武器。 二、如何正确理解孔子和儒家思想在维新变法运动和新文化运动中的不同命运康有为把西方资本主义政治学说同传统的儒家思想相结合，目的是利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性，为维新变法思想创造历史根据；而新文化运动的代表人物为宣传民主和科学，把批判的矛头指向以孔子为首的儒家传统道德，为新文化运动的发展扫清了思想上、道德上的障碍。两次运动中的尊孔和倒孔实质上是一致的，都服务于宣传资产阶级思想文化和发展资本主义的宗旨。康有为的调