《第五章写作第一节和第二节.doc

第五章 写作 第一节 研究综述 一、写作题的性质 写作是人们表达思想的一种重要手段，我们称之为comprehensive test的综合测试，考察的是学生综合运用语言的能力。这种能力不仅包括遣词造句、布局谋篇的语言表达能力，还包括观察、分析、解决问题的认识能力，要求要点齐全，格式正确，行文连贯，语言表达地道，句子结构合理，文章内容完整，考核了对词汇和语法的应用、表达能力，思维逻辑和条理性，简言之就是运用语言表达思想的能力。 二、英语专业四级写作要求 1. 能根据各种不同的听读材料笔头回答问题，复述内容写摘要、写提纲和记笔记。 2. 能根据题目列出写作提纲，在一小时内写出200～250词的短文。 以上均要求做到内容完整、条理清楚，语法基本正确，语言通顺恰当。 3. 能写一般的书信、通知、便条、请帖，填写简单的表格，格式正确，语言得体。 写作课培养学生初步写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及最简单的常用应用文。 三、考试大纲对英语专业写作的要求和规定 (1) 测试目的：按照英语专业基础阶段英语教学大纲的要求，检查学生在基础阶段末期的英语写作能力。 (2) 测试要求： (a) 作文： 能根据所给的作文题目、提纲或图表、数据等，写一篇200个单词左右的作文，能做到内容切题、完整，条理楚清，结构严谨，语法正确，语言通顺，表达得体。考试时间35分钟。 (b) 便条： 能根据所给提示写50至60个单词的便条、通知、请贴等。能做到格式正确，语言得体。考试时间10分钟。 (3) 测试形式： 本部分分为主观试题，分两节：Section A和Section B。 Section A: Composition 是命题作文，文章体裁主要属于说明文、议论文或记叙文的范围。Section B: Note-Writing 是写便条。 四、英语专业四级写作的评分标准 英语专业四级作文的评分标准（总体评分）： (1) 文章内容切题。 (2) 阐述充分，观点鲜明，论据充分，有较强的说服力。 (3) 意思连贯，条理清楚，文字通顺，段落衔接紧密，过渡自然，逻辑性强。 (4) 句与句之间的连接顺畅，句式灵活多变，句法结构正确。 (5) 用词得体、恰当，词汇丰富。 (6) 拼写及标点正确，书写整洁。 五个分数段的评分标准： 15分： 文章内容切题，思想表达清楚，行文通顺流畅，连贯性好，论证严密，论据充分，基本无语言错误。 14-12分： 文章内容切题，思想表达清楚，语言比较通顺，连贯性较好，有少量语法错误。 11-9分： 文章内容切题，尚能表达中心思想，但说理不够清楚，文字连贯不够好，有少量语言错误。 8-6分： 基本切题，有些地方思想表达不够清楚，连贯性差，语言错误多。 5-3分： 文章条理不清，思想紊乱，语言缺乏连贯，句子错误很多，或语言虽通顺流畅，但完全偏题。 五、专业四级作文中常见问题 在英语写作教学和专业四级辅导过程中，发现学生在写作部分存在如下问题： 审题不完整。一些学生急于下笔，忽略了背景引语或者是只是匆匆浏览背景介绍，不仔细思考题目的意思，这样就容易造成跑题。而内容切题是一篇好作文应具备的基本条件之一。 思路狭窄。写出的作文着眼点低，视野不够开阔，导致内容空洞，干瘪无味，语言贫乏。 表达不地道。有些同学在写作中仍受到母语的影响，在写作中Chinglish的现象时有发生；串句、破句、不合逻辑的句子也是俯首皆是。 意识问题。有些同学看到作文题目就亟不可待地下笔，导致作文跑题，次重点不分，甚至到了无话可写，穷途末路的地步。写提纲不仅能够保证紧扣主题，整体把握布局，还能节省时间。 本部分按照”审题思路——确定主题——写作提纲——段落展开”的步骤，对近十年来的作文题进行详细解析，旨在帮助引导学生准确审题，扩展思路，并且养成写提纲的好习惯，有效的提高写作能力。 第二节 近十年真题解析 大作文写作 一、解密TEM-4 写作题型 根据考试大纲，TEM-4作文是命题作文，文章体裁主要属于说明文、议论文或记叙文的范围。回顾历年考题，实际上说明文、议论文占绝大多数，涉及的主题多是与社会上的一些热点和大学生活动有关的话题，如课外活动、学生兼职、身体保健、空气污染等。根据命题形式，TEM-4写作题型可分为四类： 第一类：自由发挥型，给定题目，但题目呈开放型，由考生自己决定具体的切入点进行说明或论证。 第二类：分 析 型，给定了题目并明确规定了观点，要求考生就其进行说明和论证。 第三类：择优比较型，限定讨论话题，提供同一议题的两个对立面观点，要求考生明确选择一种观点，并进行是非分明的论证。 第四类：问题解决型，先提出问题，然后要求考生提供一个、多个或最好、最有效的解决途径，并加以解释，也称how-to结构。 综合分析历年的TEM-4考题，具体情况如下：