《第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选走进七彩的童话世界陈炳江.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 走进七彩的童话世界 学校：广东省东莞市寮步镇实验小学 姓名：陈炳江 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《走进七彩的童话世界》 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）预习。 （2）利用互联网搜集与本节相关的资料。 教学课题 人教版小学语文四年级上册第三单元第九课《巨人的花园》综合性学习 教材分析 人教版小学语文四年级上册第三单元教材围绕“中外童话”这个专题，选编了不同作家、不同风格的4篇童话。两篇精读课文《巨人花园》、《去年的树》，两篇略读课文《幸福是什么》、《小木偶的故事》，在这个专题中安排了一次以“读童话、编童话、讲童话、演童话”为题的综合性学习。这个综合性学习不但与阅读教学有着紧密联系，还将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起，为听、说、写创造了必要的条件，提供了有意义的话题，体现了课内外的衔接、语文与生活的联系。 （一）、知识与技能目标: 1、试编童话故事，并交流、互评。 （二）、过程与方法目标: 1 、通过创编童话故事 ,培养学生的想象力 ,启发他们的创造性思维。 2 、体验童话故事来源于生活 ,感受童话的奇妙及创造美。 （三）、情感与态度目标: 学会利用网络、图书馆等资源搜集资料，并在活动中提高收集处理信息的能力，培养同学乐于与他人合作、自主探究学习的精神。 教学方法 1、让学生走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点，进一步感受童话的魅力为主线贯穿整个学习过程，让学生贴近童话，调动学生参与学习的热情； 2、师生共同查找一些著名的童话故事及资料； 3、培养学生的自读能力，加强学生朗读课文的训练。 教学过程 1、研读“中外童话”这个专题的相关要求，联系本单元的课文，梳理出此次综合实践的要点。 （1）学生独立思考后形成简单的文字材料。 （2）小组讨论后教师组织全班交流。 （3）利用结构化的表达形式，帮助学生梳理要点。 读童话、编童话、讲童话、演童话 （4）交流新的载体形式（网站、个人空间、微博、短信平台） （5）交流展示成果的方法。 2、知识回顾 （1）你们还记得应该怎样开展好综合性学习吗？（生自由说） （2）教师引导学生回忆三年级上册综合性学习的“活动建议” ：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果。 [目的：复习旧知识，唤起学生对旧识的回忆，引出新知识点。] 3、分组定计划 （1）分组：学生根据自己的兴趣和爱好自由组成专题小组。每组7－8人，选出小组负责人。 [目的：给学生一个选择权力，更利于激发学生的学习积极性。] （2）课件出示活动计划，供参考： 组“中外童话”活动计划 组长： 组员： 时间： 地点： 活动内容： 分工： 记录员： 资料搜集： 资料整理： 收集资料的途径： [目的：运用具体实例，指导学生运用所学的方法尝试学习。] 4、合作讨论，制定计划 （1）学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要做好分工，如：专人记录讨论结果，专人负责整理……组织协调，并形成完整的计划。） [目的：四年级学生已具备了一定的组织策划能力，让学生策划、确定，然后形成比较周详的活动计划。] （2）以小组为单位汇报活动计划，师生共同评议。 [目的：师生共同评议，及时肯定学生做得好的地方，改进其中的缺点和不足，这对有利于提高学生说与写的能力。] （3）小组根据评议，修改完善活动计划。 （4）课外实践，搜集、查找、整理资料。 途径：阅读有关书籍、上网【百度】/index.php?tn=site888_pg、电视广播…… 5、完成小组活动计划的制定。 ［目的：让学生在制作计划的过程中，培养搜集、筛选、整理资料的能力，为最后的成果展示打下坚实的基础。］ 6、成果展示 （1）导语：经过一段时间综合性学习，同学们已经收集了很多有关“中外童话”的资料。这节课，我们进行成果的展示，大家都准备好了吗？ 讲童话：小组派代表上台，配乐讲。 演童话：多名学生上台表演，展示精彩的演技。 画童话：现场画画，展示才华。 （教师更鼓励学生别具匠心的展示，以使学生个性得到充分张扬。） [目的：让学生在这次综合性学习过程中形成的语文能力，通过以听、说