江苏省高二数学 1.1.2《余弦定理》课件.pptVIP

解： 在?AOB中， ∵ |a – b|2 ＝ |a|2＋|b| 2 – 2|a||b|cos120° ＝61, ∴ |a – b|＝√61. 例 4：已知向量a、b夹角为120°， 且|a| ＝5，|b|＝4，求|a – b| 、 |a＋b| 及a＋b与a的夹角. a－b a＋b B b A C a 120° O * ∴ a＋b ＝√21. ∴ ∠COA即a＋b与a的夹角约为49°. ∵ cos∠COA＝ ≈0.6546, a 2＋ a＋b 2 – b 2 2 a a＋b 例 4：已知向量a、b夹角为120°， 且|a| ＝5，|b|＝4，求|a – b| 、 |a＋b| 及a＋b与a的夹角. a－b a＋b B b A C a 120° O 在?OAC中， ∵ |a + b|2 ＝ |a|2＋|b| 2 – 2|a||b|cos60° ＝21, * 例5 已知四边形ABCD的四边长为AB = 2.4, BC = CD = DA = 1, A= 30°, 求C. 解: BD2 = AB2 + AD2 – 2AB·ADcosA ≈ 2.60, cosC = = – 0.30, DC2 + BC2 – BD2 2DC·BC A 30° D C B C ≈ 107.5°. * 练习 ?ABC中, （1）a＝4，b＝3，C＝60°，则c＝_____； √13 14.6° （2）a = 2, b = 3, c = 4, 则C = ______. 104.5° （3）a＝2，b＝4，C＝135°，则A＝______. * 例6、在△ABC中，　　　　　　，那么Ａ是（　） Ａ、钝角　　　　　　　Ｂ、直角 Ｃ、锐角　　　　　　　Ｄ、不能确定 那 呢? 提炼：设a是最长的边，则 △ABC是钝角三角形 △ABC是锐角三角形 △ABC是直角角三角形 练习、 △ABC中， 求B，并判断 △ABC的形状。 * 小结： 余弦定理 应用： １、已知两条边和一个夹角，求第三条边。 ２、已知三条边，求三个角。判断三角形的形状。 * * * 在△ABC中，已知下列条件，解三角形： (1）b=12.9cm,c=15.4cm,A=42.3°; (2)a=7cm,b=10cm,c=6cm. 作业： * 1.1.2余弦定理 * 复习回顾 正弦定理： 可以解决两类有关三角形的问题? （1）已知两角和任一边。 （2）已知两边和一边的对角。 * 若A为锐角时: 若A为直角或钝角时: * 问题： 隧道工程设计，经常要测算山脚的长度，工程 技术人员先在地面上选一适当的位置A，量出A到山 脚B、C的距离，再利用经纬仪测出A对山脚BC（即 线段BC）的张角，最后通过计算求出山脚的长度BC。 已知：AB、 AC、角Ａ　　　 (两条边、一个夹角) * 研究：在三角形ＡＢＣ中，ＡＢ＝c，BC=a，CA=b, ∵ 即： * 由此可得：余弦定理 　　三角形任一边的平方等于其他两边平方的和 减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍． 应用：已知两边和一个夹角，求第三边． * 隧道工程设计，经常要测算山脚的长度，工程 技术人员先在地面上选一适当的位置A，量出A到山 脚B、C的距离，再利用经纬仪测出A对山脚BC（即 线段BC的张角），最后通过计算求出山脚的长度BC。 已测的：ＡＢ＝１千米， 　　　　AＣ＝ 千米 　　　　角Ａ＝６０Ｏ 求山脚ＢＣ的长度． 解： * 余弦定理： 三角形中任何一边的平方等于其他 两边的平方的和减去这两边与它们的夹 角的余弦的积的两倍. 即： * 由余弦定理变型得： 应用：已知三条边求角度． * 余弦定理及其推论的基本作用是什么？ 思考3： ①已知三角形的任意两边及它们的夹角就 可以求出第三边； ②已知三角形的三条边就可以求出其它角. * 勾股定理指出了直角三角形中三边 平方之间的关系，余弦定理则指出了一 般三角形中三边平方之间的关系，如何 看这两个定理之间的关系？ 思考4： * 勾股定理指出了直角三角形中三边 平方之间的关系，余弦定理则指出了一 般三角形中三边平方之间的关系，如何 看这两个定理之间的关系？ 思考4： 余