《平行线分线段对应成比例.docVIP

姓 名 学 科 数学 上课 时间 学生 姓名 年 级 九年级 组长 签名 课题 名称 相似三角形（1）——比例线段 教学 目标 比例线段，会求第四比例项 正确认识黄金分割，会求比例线段的长度 平行线性质：平行线分线段对应成比例 教 学 重点 难点 比例线段的性质（合比、等比性质）、黄金分割、平行线性质 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议________________________________________ 教学过程 课后学生 作业布置 相似三角形（1）——比例线段 一、首先了解学生本周学校学习情况，并解决学生在学校里遇到的问题。 二、检查上次布置作业，并进行讲解，根据上次作业情况，进行针对性回顾与复习，进一步巩固上节课内容。根据上节课学生掌握情况，本节课进行如下教学内容. 三、讲授新课： 一、比例的性质 1．把的值叫做线段的比，若，则称线段成比例线段。 2．，其中分别叫第一、第二、第三、第四比例项，称为外项，称为内项；外项的积等于内项的积。 3．，我们称为比例尺，进行有关比例尺的计算时，要注意统一单位 4．比例性质： 合、分比性质: 注意:此性质是分子加（减）分母比分母,不变的是分母. 如:已知 证明:∵ ∴ ∴ ∴ 等比性质:若则. 5．比例中项：若，则称是的比例中项 6．若点P分线段AB得到较长线段是较短线段和整条线段的比例中项，则称点P是线段AB的黄金分割点； 7．叫做黄金比值。 【典型例题】 例1．下列各组中的四条线段成比例的是( ) A.a=，b=3，c=2，d= B.a=4，b=6，c=5，d=10 C.a=2，b=，c=2，d= D.a=2，b=3，c=4，d=1 例2. 已知线段a、b、c、d满足ab=cd，把它改写成比例式，错误的是( ) A.a∶d=c∶b B.a∶b=c∶d C.d∶a=b∶c D.a∶c=d∶b 例3. 若ac=bd，则下列各式一定成立的是( ) A. B. C. D. 例,则下列式子中正确的是（ ） A. a∶b=c2∶d2 B. a∶d=c∶b C. a∶b=（a+c）∶（b+d） D. a∶b=（a－d）∶（b－d） 例5．已知，且，求的值。 例6．（1）已知，求的值 （2）已知，求的值 例7.在比例尺为1∶500000的地图上，A、B两地的距离是64 cm，则这两地间的实际距离是______ 例8.在一张地图上，甲、乙两地的图上距离是3 cm,而两地的实际距离为1500 m，那么这张地图的比例尺为________. 例9.已知点M将线段AB黄金分割(AM＞BM)，则下列各式中不正确的是( ) A．AM∶BM=AB∶AM B.AM=AB C.BM=AB D.AM≈0.618AB 例10．如图，线段AB=2，点C是AB的黄金分割点(AC＜BC），点D（不同于C点）在AB上，且，求：的值 【课堂练习】 1．如果，那么下列比例中错误的是（ ） A、 B、 C、 D、 2．若，则下列等式中，不正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 3．若，则（ ） A、1:2 B、1:4 C、1:6 D、1:8 4．若，则的值为（ ） A、-2 B、2 C、3 D、-3 5．已知，且，则（ ） A、11 B、12 C、 D、9 6．若，且，则的值是（ ） A、5 B、-5 C、20 D、-20 7．若，则等于（ ） A、12 B、 C、- D、 8．已知AB=1，，且，则BC的长为（ ） A、 B、 C、 D、 9．已知P是线段AB的黄金分割点，且，则AB的长为（ ） A、2 B、