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终结性考核——小学语文 截止提交时间： 2011-03-10 试题要求： 为考核学员在整个学习过程中掌握知识的综合运用能力，本学科本次终结性考试请学员对人教版二年级下册《三个儿子》课堂实录进行评课，要求如下： 1、请你分别从教师的教、学生的学两方面说说出本节课的优点和缺点; 　　2、针对这节课的不足之处，请你提出改进建议。 　　3、语言简洁，条理清晰。 　　4、字数不少于500字。 备注：请各位学员在“在线编辑器”中直接答题、保存即可，不要使用附件形式上传。谢谢合作！ 王小红 发布时间： 2011-02-27 20:30:53 ? 标题： 关于离线考试不合格答卷的几点说明 内容： 各位学员： ????? 大家好！近期我们小学语文组的5位辅导教师已经按地区分工，开始了紧张的阅卷工作。从学员提交的作业来看，大部分学员都能认真对待这次考试，针对发布的课堂实录进行多方面的点评，但也有一部分学员的试卷被评为“不合格”。由于小学语文学员总人数上万，阅卷工作量极大，所以不能保证每一位学员的作业都有评语，请各位学员谅解！被评为“不合格”的主要原因如下： ??????? 1.、没有阅读试题，属抄袭或拼凑之作。 ???????? 2、评价太笼统，没有针对性。 ?????????3、评价太简单，字数太少。 ?????????4、在试题下的答题框里找不到答案。 ???????? 请各位学员认真阅读实录后再作答，作业被评为“不合格”的学员请抓紧时间重新提交。 ??????? 祝大家工作愉快，顺利通过考试！ 人教二年级下册《三个儿子》课堂实录 课前交流 师：小朋友们，你们好，知道我是谁吗？ 生：您是*老师。 师：你怎么知道我姓*？ 生：刚才主持人说的。 师：听过你就记住了，真是个会倾听的孩子。 生：大屏幕上写着呢。 师：你有一双会观察的眼睛。看看大屏幕，除了知道我姓*，你还能知道什么？ 生：我知道您叫***。 师：叫得真亲切，很高兴认识你。 生：我还知道您是从************校来的。 师：谢谢你对我的介绍。我发现咱们二六班的小朋友们不但会听会看小嘴还很会说，真是聪明的孩子! 师：（屏幕出示“聪”）瞧!这个字就是—— 生：聪。 师：大声读。 生：聪。 师：“聪明”的“聪”。这个字会说话，不信你就仔细观察一下这个字的构成,你就会知道什么样的孩子才是聪明的孩子。 生：会听课的孩子是聪明的孩子。 师：你发现了这个字有一个—— 生：耳字旁。 师：你一定是个会听课的孩子。还有吗？ 生：聪明的小朋友会总结。 师：善于总结经验，是很好的学习习惯。仔细看看右边的总字是由哪几部分构成的，你又想到了什么呢？ 生：总字里有个心，是说要用心去听。 生：我发现聪字的右边是个总，上面的点撇很像小朋友的一双眼睛，我们老师经常说学习要眼到，中间这个口就是嘴到，下面的心就是心到，但是最主要的还是耳到。 师：耳到、眼到、口到、心到。你真是个聪明的孩子，咱们二*班的小朋友就是厉害，从一个字中看出了这么多的秘密。 老师要把这个字奖励给聪明的小朋友。来,伸出左手,准备接住它。我在黑板上写，你们就用右手食指在左手心里写一写这个字。 师(边在田字格里范写边总结)：左边一个耳字旁，耳朵会倾听，眼睛会观察，一张口会表达，还要学会用心思考。这样的孩子就是聪明的孩子。写好了吗？ 生：写好了。 师：写好了就把你的左手攥紧，别让它跑了。一起再来读读这个字。 生：聪。 教学过程 一导入新课、读好课题 师：聪明的孩子一定都会写这个字了，聪明的孩子也一定知道咱们今天要学习的是—— 生（齐）：三个儿子。 师：“儿子”是轻声，小朋友们读得很好。“三个”的“个”也可以读得轻一点，谁愿意再读读？ （生读课题） 师：告诉我，是几个儿子啊？ (生再读课题，突出“三个”) 二初读课文、识字学词 读文。 师：关于这三个儿子，还有一个耐人寻味的故事呢。请小朋友打开课本第104 页，好好读读这个故事，没读正确没读通顺别停下来。 （生自由读文） （二）识字 师：请大家找到课本第106页的“我会认”。同桌两个小朋友把生字表里的生字读给对方听一听。读对了，奖励他一个大拇指，读错了，请你帮帮他。都读对了，就赶快坐端正。好吗？ (同桌检查读生字) （三）学词。 师：我看到很多小朋友都得到了同桌奖励的大拇指。瞧！文中的生词宝宝也急着和你们交朋友呢，你们能把它们都读对吗？ 【点击课件，出现插图中的水桶，词语“水桶”覆在桶壁上】 生：水桶。 师：（指图）对，这就是过去的—— 生：水桶。 师： 这个词语宝宝很调皮，藏在水桶里了。 【点击课件，“拎” 自桶内缓缓上升】 （指导读准字音） 师：来，咱们一起做一做“拎”的动作。对，弯下腰去，使劲往上。这