《开平市第四中学.docVIP

开平市第四中学 初中教学水平评估报告 受江门市教育局、江门市人民政府教育督导室委派，我们江门市初中教学水平评估组一行8人，于2010年5月17至19日，对开平市第四中学进行教学水平评估。 评估组根据《江门市初中教学水平评估方案（试行）》开展评估工作，召开了学校自评报告会，听取了张健忠校长代表学校所作的自评报告和开平市教育局谭远宁副局长的讲话,召开了学校中层以上干部和教师代表两个座谈会，对校长和相关人员进行了专访，对相关领导和师生进行了随访，对部分师生进行了问卷调查，查阅了学校提供的有关档案资料，观看了第二课堂活动，考察了校园校舍、教学功能场室和仪器设备，听了28节课，并由评估组各学科专业成员对学校各对口学科作了专业反馈。 在掌握大量信息的基础上，评估组多次召开内部会议，依据江门市初中教学水平评估指标体系，对开平市第四中学教学水平各方面的现状，进行了认真的归纳、分析、平衡和鉴定，作出了相应的定性、定量评价，形成了对学校教学水平的综合评估意见，并召开总结大会反馈如下： 一、基本评价 开平市第四中学，位于开平市马冈镇马冈墟东面，一九四七年创建，有较为悠久的办学历史。学校原为市属完全中学，为整合教育资源，2007年9月暂停高中招生，现为市直属独立初级中学，在校学生1879人，教职员工134人，其中一级教师46人，教师学历达标率98.4%，本科率74%。 近年来，在开平市教育局、马冈镇委镇府、家长和社会各界的支持下，全校上下齐心协力，取得了明显的成效：一是办学理念不断更新，学校提出“素质育人，和谐发展”的办学理念与时俱进，很有时代性；二是办学条件全面提升，作为直属学校，近年来投入的资金超过500万，这笔资金是非常可观的；三是教师队伍整体素质得到发展，作为一所由完中调整后的独立初中，保留了部分较好的师资；四是办学效益全面彰显，教育教学质量每年都有比较大的提升。学校已成为开平市一所校风文明、体艺特色明显、质量提升较快、办学规模较大的农村初中。 （一）遵循素质育人理念，完善教学管理制度 1、突出时代办学特色，彰显先进办学理念 学校根据实际，提出并坚持“素质育人，和谐发展” 的先进办学理念，以“培养文明睿智，奋发有为的现代人”为目标，突出“体艺育人，传承民俗”的办学特色，开辟一条“严抓求安，激励图存，拓资兴校”的办学路子。牢牢把握“德育是首位，教学是中心，效率是灵魂，质量是生命”的总体要求，强化德育常规，支持“减负增效，提高课堂效率，活跃第二课堂”以及“学校、家庭、社会”三结合的教育思路。张健忠校长带领全体教师与时俱进，在工作中不断更新教育教学理念，努力推进素质教育，促使学生和谐全面发展。 2、完善教学管理制度，强化教学规范管理 为强化教学管理，学校不断完善各项规章制度，如《教学工作常规制度》、《集体备课制度》、《学籍管理制度》、《安全管理制度》等，建立班级量化管理制度。做到每个岗位有职责，各个部门有制度。学校将学生的文明礼貌和宿舍内务管理为突破口，抓好日常行为规范的教育，成效显著，并得到市的好评。建立了家长联系制度，接受家长对学校工作的监督。领导班子齐心协力、相互合作，依法治校。目前学校正向管理的规范化、科学化迈进。 3、科学规范课程设置，落实课程课时计划 学校认真执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，严格控制学生在学校学习时间，不利用节假日补课。采取专题讲座、年级上课等形式，使课程课时得到落实。学校根据实际，开发了《书法艺术》等校本教材。坚持抓好田径队、排球队、文艺队、文学社和各类学科兴趣小组的活动，确保学生综合素质全面发展。 （二）重视硬件软件建设，不断强化教学保障 1、重视师资队伍建设，强化教师素养提升 学校十分重视师资队伍建设，建立激励机制，鼓励教师参加各种学历培训和业务学习，教师本科达标率由2007年的45%跃进到2009年的74%；制定《青年教师培训实施办法》、《导师制培养计划》等措施，把“师徒结对”活动落到实处，青年教师迅速成长；以周神保老师为技术骨干，坚持组织课件制作校内培训，积极探索信息技术与学科教学的整合，让40岁以下的老师都能较熟练地制作课件，不断提高运用多媒体辅助教学的课时率；搭建发展平台，推荐教师出外参与交流与比赛。 2、落实校本教研培训，促进教研常规优化 学校强调“以常规促进教研，以教研优化常规”，通过建立和落实集体备课制度、公开课制度、听课制度、评课制度，扎实开展科组活动；以教学常规“五统一”要求，加强教师交流，培育团队精神；围绕生本教育理念，组织教师开展课题研究，积极撰写论文。学校在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面开展形式多样的校本培训和专业技能培训，使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和素质教育的要求，促进教师专业化发展。 3、完善基础设施设备，改善办学育人