青少年心理健康教育考试试题整理.docVIP

微系统 微系统主要是指家庭成员、教师以及同伴和青少年所构成的一个个子系，包括家庭子系统、师生子系统和同伴子系统。 心理发展：教育心理学研究的是狭义的个体心理发展，即个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的。 自我概念自我概念（Self－Concept），即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。自我概念是一个有机的认知机构，由态度、情感、信仰和价值观等组成，贯穿整个经验和行动，并把个体表现出来的各种特定习惯、能力、思想、观点等组织起来。 元认知：对认知的认知，是人对认知活动的自我意识、自我监控和自我调节。 心理发展：所谓心理发展就是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续心理变化 元认知，就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的认识和调节这些过程的能力：对思维和学习活动的认识和控制。元认知包括元认知知识和元认知控制。例如在教学心理学中常提到“学习如何学习”，指的就是这种次认知。 元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。 最近发展区 影响青少年发展的学校因素 最近发展区维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。 选择题第一个选哪个心里学家 科尔伯格? 弗洛伊德的那个是什么期啊 B B 马斯洛认为，（? ） 是人格的核心成分。 答案 A. 动机 B. 气质 C. 性格 D. 需要 B 发散性思维的特点（??ABC？?）。答案?A. 流畅性?B. 变通性?C. 独创性?D. 新异性 16ACD ABCD D “有机体有一种先天的‘自我实现’动机，它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向”， 这符合（ B ）关于人格的基本假说。 答案 A. 马斯洛 B. 罗杰斯 C. 维果斯基 D. 皮亚杰 展心理学依据个体在一定时期内所表现出来的共同心理特点和主导活动，把个体从人出生以后的心理发展分为婴儿期、 幼儿期、儿童期、青年期、老年期，还有（ AB D ）。 答案 A. 乳儿期 B. 少年期 C. 学龄期 D. 成年期 18人格的成分主要包括（ABCD ） 答案 A. 认知风格 B. 自我调控 C. 气质 D. 性格 根据埃里克森的人格发展理论,（C ）阶段的发展特点是亲密对孤独。 答案 A. 成年期 B. 晚年期 C. 青年晚期 D. 青年初期 选什么？ C 16.据美国心理学家包德温阐述的父母教养态度与子女人格特征之间的关系，下列叙述正确地是：（ ） 答案 A. 支配---消极、依赖 B. 干涉---温和、幼稚 C. 不关心---冷酷、情绪不稳定 D. 民主---合作、温顺 ACD 11. 表现唤醒水平与作业的关系的“耶克斯—多德森定律”（ Yerkes-Dodson Law）符合(A）分布。 答案 A. 倒U型 B. U型 C. 指数函数 D. 幂函数 17题abd19??abc 6-10：DBBBD???11-15：AABCB . 简答题和论述题21.运用皮亚杰认知发展观，简述影响青少年发展的因素。 21，运用皮亚杰。。。皮亚杰在《儿童心理学》(1969)等著作中，对于制约儿童发展的各种因素进行了分析，他认为影响心理发展的因素有四个： (1)成熟。皮亚杰认为神经系统的成熟是智力发展的重要因素，特别是生命的头几年，但成熟不是智力发展的主要因素。 (2)经验。个体在周围环境中练习和习的经验是智力发展的一个主要因素，这些经验包括物理经验和数理逻辑经验。经验因素不是智 发展起决定作用的因素。 ( 3)环境。主要指社会生活、文教、语言等社会环 。社会环境因素决定了社会性相互作用和社会经验的传递。该因素是智力发展的必要但非充分条件。 ( 4)平衡。平衡因素是智力发展的决定因素，指的是不断成熟的内部组织和外部环境相互作用的过程。22.洛伊德的人格发展阶段理论。 弗洛伊德是心理学史上的一个伟人，被称为二十世纪最伟大的三位犹太人之一。他是精神分析理论的创始人，首次承认了非理性在人类生活当中的重要地位。心理结构理论、心理动力学说、心理防御机制、人格发展理论等等都是弗洛伊德所提出的。 问题中所提到的人格发展