申定健——尝试制作植物和动物结构模型.pptVIP

— * — 正文 · 第一章 — * — 为何要制定计划 计划知识概述 制定计划步骤 思考题 生物进化的原因 【课前准备】 1.课前以4-5人为单位将全班分为若干实验小组，小组成员分工明确。以实验小组为单位进行实验设计，并准备实验材料及实验用具。 2.学习“尝试制作动物和植物结构模型”模拟实验的实验原理。 实验原理：尝试制作动植物细胞模型实验属于模拟实验。模拟实验是根据相似性原理，用模型来代替研究对象。这种实际存在的研究对象叫原型。而模拟的替代物叫模型。由于研究对象在时间和空间上极为遥远，通常适用于模拟实验。 模拟实验的类型可分为两大类，一类是理论模型（包括数学模型和概念模型），另一类则是实物模型。前者通常借助于抽象形式来表达，而后者通常借助于具体的实物或形象化的手段来表达。 3.实验小组实验设计包括以下几个步骤： （1）小组成员根据自身实际和学校实验条件，确定制作实物模型。 （2）实物模型的制作设计：①确定设计的是动物细胞模型还是植物细胞模型。②确定实验中所要用的实验用具。③确定制作细胞膜、细胞核、细胞质的材料和方法。 温故知新 课前准备 模型制作 评价反馈和课后拓展 思考题 生物进化的原因 【温故知新】 植物细胞 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 液泡 （细胞液） 动物细胞 细胞壁 温故知新 课前准备 模型制作 评价反馈和课后拓展 【模型制作】 温故知新 课前准备 模型制作 评价反馈和课后拓展 二、【材料用具】：（1）实验材料：水、绿色小叶片等； （2）实验用具：塑料瓶、保鲜袋、半球形塑料大碗或圆盘、乒乓球、大头针等。 【备注】：学生课前自行准备。 彩色橡皮泥 大头针 一、【实验目的】 （1）尝试制作动物细胞和植物校结构模型。 （2）体验建构模型的过程。 思考题 生物进化的原因 【制作过程】 三、方法步骤（任选其一制作） （一）用彩色橡皮泥制作 1、细胞膜和细胞质的制作。 白色彩泥填满半球形塑料大碗或圆盘制作细胞质，半球形塑料大碗或圆盘边沿作为细胞膜，如制作植物细胞模型，半球形塑料大碗或圆盘边沿作为细胞壁和细胞膜。 2、植物细胞模型的液泡、叶绿体的制作。 叶绿体（绿色彩泥制作）、液泡（黄色彩泥制作），大小合适。 3、用大头针将模拟制作的细胞核、叶绿体、液泡等结构固定于模拟的细胞质的相对位置上。 温故知新 课前准备 模型制作 评价反馈和课后拓展 思考题 生物进化的原因 【制作过程】 三、方法步骤 （二）用塑料瓶制作 植物细胞模型制作： 1． 将保鲜袋套在塑料瓶内，然后放入2、3片绿叶和乒乓球。 2．在保鲜袋内注入2/3的水，留一此空气后扎紧袋口，拧上瓶盖。 动物细胞模型制作： 1．在另一保鲜袋内注入水，并放入乒乓球。 2．袋内不留空气，扎紧袋口。 温故知新 课前准备 模型制作 评价反馈和课后拓展 思考题 生物进化的原因 【模型制作】 各实验小组依据自己的设计方案进行制作动物和植物细胞模型。 温故知新 课前准备 模型制作 评价反馈和课后拓展 思考题 生物进化的原因 【模型展示】 各小组展示说明本小组制作的模型。 温故知新 课前准备 模型制作 评价反馈和课后拓展 思考题 生物进化的原因 【模型评价】 1、评价方式：学生互评成绩+老师评价=最终成绩； 2、评价标准和评价等级：①评价标准：评价从模型的科学性、准确性、艺术性、组内协作和完成时间等五个方面进行评价。②评价等级：评价等级可分为四等（≥9分为一等：即优秀A；≥8分且＜9分为二等：即良好B；≥6分且＜8分为三等：即合格C，＜6分等外：即不合格D）。 温故知新 课前准备 模型制作 评价反馈和课后拓展 思考题 生物进化的原因 【评价表】 温故知新 课前准备 模型制作 评价反馈和课后拓展 【学生制作模型及评价（部分）】 【学生互评】：A等。 【教师点评】：模型以半球形塑料小碗作为框架，接近动物细胞形态，细胞器组成科学性较好，但注意细胞核与高尔基体、线粒体在颜色搭配上区分度上不强，定为B等。 第2组 动物细胞三维模型 【学生互评】：A等。 【教师点评】：模型以制作成半球状棕色彩泥作为平台，接近动物细胞形态，细胞器组成科学性较好，对制作细胞器进行编号并附带说明，细胞结构比例及颜色搭配上较为合理，但整体模型较小，不利于展示，定为B等。 第8组 动物细胞三维模型 温故知新 课前准备 模型制作 评价反馈和课后拓展 【学生制作模型及评价（部分）】 【学生互评】：A等。 【教