《拓展与研修.docVIP

拓展与研修内容 师欣艳 （徐水县留村乡南亭中学） 一、结合自己的教育教学实际，谈一谈为什么说：“我们的一切言行举止无不时时处处体现着我们的人生观、世界观、价值观和方法论”？??答：作为一名教师“德高为师，学高为范”，为人师表一举一动代表的不是一个教师，而是一个群体。比如说教师人生观的体现，在每一个人求学的过程中，可能或多或少都能遇到好老师，他们不仅仅学识渊博，更重要的是在治学和为人上给我们影响，让人终身难以忘怀。? ? 好的教师是是学生生命历程中的幸运。教师的言行举止往往能影响着学生的一生，教师的启发与引导让人终身受益无穷。? ? 如今知识更迭的速度越来越快，光靠讲授课本上的东西已远远不能满足学生的需求，更何况课堂上的知识不可能永远伴随着学生一生。除了教会学生怎样运用知识、获取知识外，更为重要的是要用教师自身人格的力量在无形中影响学生。身教重于言传，教师一个良好的习惯不经意间可能会影响学生很长时间甚至一生的选择，这样的例子在古今中外比比皆是。? ? ? ? 教师的教学能力、认知水平会有高低的差别，但对学生的关爱和责任心却应该是一样的。只有对职业忠诚、对学生心存爱心的教师，才能真正体会职业的幸福感，也才能得到学生的敬爱和尊敬。二、? ? 在教学工作中，您是如何实现“情感态度价值观”这一教学目标的？答：在教学工作中，我在教学生始终坚持学得知识的同时，情感态度和价值观的重要性。特别是新课标实施以来，新课程“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三位一体目标体系提出关注学生的全面发展的新要求，我们更应该注重在教育教学中培养学生的情感态度价值观。怎样做好这一颇具难度的工作呐，结合我在工作中的所见所闻感受如下：首先，我们要准备充分的载体。教师可以从三方面进行搜集：一是教师要充分挖掘教材中蕴含的情感价值观，这一点我们绝大多数教师都意识到了；二是要从影视作品中搜集极具感染力的场景，这对丰富学生的情感起到事半功倍的效果；三是结合生活实事，这些身边常见或曾经造成一定影响的真人真事说服力强，易入人心。此外，若是能把“情感态度价值观”的内容作为校本课程进行教师间的大范围合作共享，可取得更好效果。其次，教师要对学生情感态度价值观的培养要长期进行。教师要明确学生情感态度价值观的形成具有长期性，反复性，在工作中要言正身正，以身示范；面对学生的错要能控制自己的情绪，切不可简单施暴，让前功尽弃。教师要倾入更多的情感才利于学生情感的培养。其三，开展的活动要目的明确，主题突出。待人接物的内容大致分为四类：一是对己要培养自尊自知自控自信自强；二是对别人要理解宽容关怀；三是对自然要热爱珍惜；对社会要负责奉献，亲和等。这些生活中的基本素质应作为重点要求学生掌握。第四，教师要做好反馈评价工作。培养离不开严密的“监控”，教师要多渠道的了解学生的表现做到及时和真实；评价的方式要多样化，家长能评，同伴评，发奖状，戴标志等等。人的情感是细腻的，丰富而多变的，要实现预期目标，培养学生乐观的态度，健康的人格只靠上述几点是不够的，我们教师应齐心协力，交流经验，找到更多成熟的教育方式方法进行推广。让工作中少一些操心，多一些顺心；少一些担心，多一些放三、? ? 在教学工作中，如何把握理智与情感的关系？答第一，要知道你所遇到的问题、压力和挫折别人同样也会遇到，只是时间早晚而已。因此，别人能正视并勇敢面对的事，你如果想做，通过努力你也能做到。就算你没有成功，至少可以一搏，以防后悔。关键在于：机会对人是均等的，只有在准备中等待机会，才能善于抓住机会。所以，自我安慰、自我激励、自我控制情绪、自我积极心理暗示，挖掘自己的潜能，培养并有效地展示自己的优势，走出属于自己的路。第二，得与失贯穿于人一生之中循环往复，关键在于你的态度和价值取向。如果你能把困难和压力视为成功的前兆，使逆境成为成功的垫脚石，将危机当作机遇的起点，那么，你就能积极看待人生的苦恼。第三，你所承担的任务或你正在从事的工作，在你的心目中一定是最重要的。因此，千万不要与现实的工作和生活对抗，而是尽力保持平静的心情四、? ?从教师的认识、态度、观念、言行等方面谈谈教师如何实现专业发展和专业成长？答：教育是培养人的社会活动，教师必须有高度的职业责任感，有教师的职业热情，对自己所从事的工作有执着追求，有坚定的职业信念，有较强的自我控制能力，形成正确的教育观、人才观、学生观。教育的任务不仅仅是发展学生的学业智力，教育者更应该树立一种让学生生动活泼地、多方面得到发展的教育观。理解他们，尊重他们，用发展的眼光看待他们。这种新的教育理念会帮助我们形成健康的心理，使我们的教育行为和教育结果形成良性循环即正确的观念——健康的心理——良好的教学行为——积极向上的学生群体。其次，教师的教育行为与学生的自尊心理